英語口說能力成關鍵　實際溝通能力比考試分數更重要

近年來，隨著國際交流與全球化趨勢加速，英語口說能力逐漸成為學習英文的重要指標。許多學生在閱讀與考試成績上表現不錯，但一旦需要開口說英文時，卻常感到緊張或不知道如何表達。教育專家指出，提升英語口說能力的關鍵，在於多練習實際對話，並建立自然使用語言的習慣。

不只背單字　理解語言情境更重要

不少英語學習者習慣透過背單字與文法規則來學習英文，但在口說能力上卻成效有限。語言教師指出，真正有效的方式是將單字放入情境中學習，例如透過簡單對話、日常生活句型或情境式練習，讓學習者理解語言的使用方式。
當學生能夠在實際情境中運用單字與句型，口說能力往往會比單純記憶單字進步得更快。

每天開口說　建立語言使用習慣

提升口說能力最直接的方法，就是每天開口說英文。專家建議，可以從簡單的自言自語開始，例如描述一天的行程、分享生活事件，或用英文思考問題。
這種方式能讓大腦逐漸習慣以英文表達想法，即使沒有外國朋友，也能透過日常練習累積語感，讓口說能力慢慢提升。

善用科技工具　AI成為口說練習新夥伴

隨著科技發展，AI語言學習工具也逐漸成為提升口說能力的重要輔助。許多學習平台提供語音辨識與即時回饋功能，能幫助學習者修正發音與句型。
透過模擬對話、角色扮演或情境練習，學習者可以在沒有壓力的環境中反覆練習，逐步建立說英文的自信。

不怕犯錯　勇於開口才是進步關鍵

語言教師普遍認為，許多人英語口說進步緩慢，最大的原因並不是能力不足，而是害怕犯錯。事實上，在語言學習過程中犯錯是非常正常的現象。
只要願意開口嘗試，並在每次對話中修正錯誤，口說能力就會逐漸提升。相較於追求完美文法，能夠清楚表達想法才是溝通最重要的目標。

專家建議：打造持續學習環境

教育專家指出，提升英語口說能力並非短時間可以完成，而是需要長期練習與良好的學習環境。透過每日對話、情境式學習以及科技工具輔助，學習者能逐步建立語言自信。
專家也提醒，英語是一種溝通工具，只要保持持續練習與開放態度，每個人都能逐步提升自己的英語口說能力。

The post 英語口說能力怎麼提升？專家揭5大關鍵方法　開口說才是進步最快的學習策略 first appeared on 英語分享論壇.

從「快與慢」出發，讓科技成為理解彼此的介面

本次展覽共展出 10 件 AI 互動作品，其中 2 件為「青銀共創」，由大三學生與元智大學樂齡大學學員共同完成，其餘則為學生個人創作。

作品形式以 影像互動 為核心，結合：

• 臉部辨識
• 肢體與手勢偵測
• 聲音互動
• 實體裝置設計

透過虛實整合的互動機制，呈現「科技 × 經驗」、「效率 × 感受」、「年輕 × 樂齡」之間的對話與交會。

青銀共創亮點作品《舞龍舞獅》，用身體玩出節慶記憶

青銀共創代表作之一 《舞龍舞獅》，由樂齡大學學員 周麗娜，與藝設系大三學生 張喻儒、王旻心、蔡康妮、陳書瑤 共同完成，成為展場中最具互動溫度的作品之一。

作品以 非接觸式體感互動 為核心：

• 👀 臉部左右移動操控角色方向
• 🔊 以聲音觸發跳躍動作
• ❌ 無需鍵盤或滑鼠即可遊玩

遊戲融入 年獸、元寶、鞭炮 等年節意象，搭配紅金色調與即時動態回饋，讓長者在遊戲中自然伸展手臂、提升手眼協調與上肢靈活度，在「玩」的過程中同時達到 運動、互動與成就感。

AI 不只是高科技，而是陪伴與共創的工具

《雙頻 Dual-Tone》並不強調 AI 的技術炫技，而是回到「人」本身。
在青銀共創的過程中，學生學習如何放慢節奏、傾聽生命經驗；樂齡學員則在互動中重新擁抱科技，建立自信與參與感。

透過設計，AI 成為一個「可被理解、可被親近」的介面，讓不同世代不再只是並行，而能真正對話。

設計教育的新方向：有技術，也要有溫度

林楚卿教授指出，當代設計教育不應只關注工具與速度，更應思考 科技如何回應社會結構、世代議題與情感需求。
本次成果展正是一場實驗——讓設計走出教室，走進真實生活，成為跨世代共感的觸媒。

展覽資訊

• 展覽名稱｜雙頻 Dual-Tone
• 主題｜Two Generations, One Interface
• 策劃單位｜元智大學藝術中心、藝術與設計學系
• 更新時間｜2026-01-19

The post AI 成為跨世代溝通介面！元智大學「雙頻 Dual-Tone」成果展，讓快與慢在互動中相遇 first appeared on 英語分享論壇.

從神經突觸到人類認知，奠定現代神經科學基石

名譽博士授予儀式由亞洲大學校長 蔡進發 親自主持。蔡校長表示，Südhof 教授長年深入解析神經元之間的突觸傳遞機制，其研究成果不僅奠定現代神經科學的重要理論基礎，也為理解神經退化性疾病開啟嶄新方向。

他指出，此次頒授名譽博士學位，不只是對學術成就的高度肯定，更期望為青年學子樹立「追求卓越、堅守學術誠信」的典範。

諾貝爾大師論壇座無虛席，激發校園學術熱度

本次活動由亞洲大學攜手 國際和平組織 與 台灣橋樑計畫 共同主辦，吸引眾多大學師生與高中生參與。

論壇現場座無虛席，學生踴躍提問，從研究歷程、科學思維到未來職涯發展，展現年輕世代對前沿科學的高度關注與求知熱情。

深入解析突觸運作，揭開大腦精密運算的分子奧祕

在專題演講中，Südhof 教授以 「科學卓越與科學誠信：一段個人的學思旅程」 為題，分享其多年研究核心。他指出，神經突觸是大腦最基本、也是最關鍵的運算單位，具備高度速度、精準度與可塑性，神經迴路的組合正是支撐人類認知與行為的基礎。

他進一步說明，其研究聚焦於突觸前端如何透過 鈣離子（Ca²⁺）觸發機制，精準釋放神經傳導物質，確保神經訊號能穩定且快速傳遞，這些成果也為神經退化性疾病提供重要理論支撐。

AI 時代的學術提醒：工具強大，更要守住誠信

在交流環節中，學生關注 AI 對學術研究的影響與學術誠信議題。對此，Südhof 教授直言，AI 是極具潛力的輔助工具，能提升資訊整理與研究效率，但若被濫用，亦可能製造不實數據。

他提醒年輕研究者，AI 應輔助思考，而非取代思考，過度依賴反而可能削弱研究判斷力，對學術與職涯發展造成長遠影響。

勉勵青年世代：深耕專業，也要擁抱跨域視野

談及研究生涯與挫折經驗，Südhof 教授分享，選擇良師益友、建立扎實的專業根基，是學術道路上的關鍵。他鼓勵學生在一個領域中深耕成為專家，同時培養跨領域能力，以因應快速變動的科研環境。

他也坦言，研究過程難免遭遇失敗，唯有回到研究初衷、思考對人類社會的實際貢獻，才能在科學之路上穩健前行。

25 週年重要里程碑，持續深化國際學術交流

論壇最後，由蔡進發校長主持大師座談，並邀請中央研究院院士 洪明奇 與亞洲大學醫健學院院長 胡淑貞 與 Südhof 教授進行深度對談。

蔡校長總結表示，亞洲大學在 25 週年之際迎來諾貝爾獎得主蒞校，是校史重要一刻。未來，亞大將持續透過國際交流平台，引進世界級學者經驗，培育兼具專業能力與社會責任感的下一代科研人才。

The post 亞洲大學25週年校慶迎諾貝爾榮光！神經科學巨擘 Thomas C. Südhof 獲頒名譽博士 first appeared on 英語分享論壇.

全國百隊競技，盛群盃成智慧科技創新舞台

本屆賽事於 12 月 20 日在 南臺科技大學 舉行，由 盛群半導體 與 中華倍創 STEAM 教育發展協會 共同主辦，吸引全國上百支隊伍同場競技。

競賽分為三大類組：

• A 組｜MCU 應用技術組
• B 組｜創意產品設計組
• C 組｜技高攜手應用組

鼓勵學生以微控制器（MCU）為核心，發展兼具技術深度與生活應用的智慧創新作品。

一金在手、八獎入袋　中原大學展現跨域整合實力

中原大學本屆共有 8 支隊伍參賽，勇奪 8 項大獎，包括：

• 🥇 1 金牌
• 🏆 2 優勝
• 🌟 1 傑出獎
• 🎖️ 1 佳作
• 多項企業專業獎

成果橫跨節能設計、智慧陪伴、互動教育與能源創新，展現學生將科技轉化為「有感設計」的能力。

五連霸關鍵作品｜「隨光而動」智慧追日遮光系統

由電機系攜手室內設計系、建築系組成的跨域團隊，以作品 《隨光而動：太陽追蹤式遮光板控制裝置》，榮獲 B 組金牌與「跨域創意整合設計獎」第二名，成功締造中原大學 五連霸紀錄。

作品呼應全球暖化與綠建築節能趨勢，解決傳統遮光設備無法因應太陽軌跡調整的痛點，打造具備：

• ☀️ 雙軸智慧追光系統
• 🌥️ 陰天亦可精準調整的演算法
• 🔋 太陽能、鋰電池、市電三級無縫切換
• 📱 WiFi／藍牙連線與 APP 遠端控制

讓建築節能真正落實於日常生活。

有溫度的科技｜智慧陪伴、互動教育到銀髮健康

除了節能設計，中原團隊也將科技應用延伸至人文關懷與教育場域。

• 「雪伴」智慧陪伴娃娃
  結合語音互動、姿態辨識與健康監測，為年輕族群打造「陪伴而不干擾」的科技體驗，榮獲 B 組優勝與跨域設計獎第三名。
• 「無限情境感知互動故事機」
  以體感與語音互動，讓孩子「玩進故事裡」，一舉拿下 B 組優勝、跨域創意整合設計獎第一名及無線創意應用獎。
• 「桑『極』咧」科技太極互動系統
  以機器人與感測技術陪伴銀髮族安全運動，榮獲 B 組佳作，展現高齡健康科技的多元可能。

教學成果再被驗證　跨域與實作是關鍵

中原大學電機系教授暨智慧運算與大數據學士班主任 廖裕評 表示，學生的亮眼成果，正是學校長期推動跨領域教學與實作導向課程的具體展現，也感謝 USR 計畫與業界夥伴的支持。

他指出：「我們希望培養的不只是會寫程式、懂技術的學生，而是能洞察需求、用科技回應社會與永續議題的創新人才。」

從校園走向產業，盛群盃見證青年創造力

盛群盃不只是競賽，更是青年學子實踐創意、連結產業的重要舞台。
中原大學團隊連年以實力證明，當科技教育結合設計思維與人文關懷，創新就能真正走進生活，為智慧科技與永續未來注入源源不絕的動能。

The post 科技融入生活設計！中原大學連年蟬聯盛群盃金牌，跨域創新實力再受肯定 first appeared on 英語分享論壇.

啟用典禮由校長 蕭述三 主持，並邀集校內多位主管與兩會代表共同見證，現場氣氛溫馨而隆重。

一個空間，串聯在職與退休的情感與經驗

此次啟用的共享空間，位於校內「曦望居」地下一樓，未來將作為職工會與退聯會共同使用的穩定據點。
不僅提升兩會在行政運作與活動規劃上的便利性，也為在職教職員與退休前輩，打造一個能持續互動、交流經驗與情感連結的實體空間。

校方表示，透過這樣的共享設計，能讓不同世代的中大人保持緊密連結，延續校園文化與精神。

職工會：37 年來守護教職員的重要橋梁

中央大學職工聯誼會已邁入 第 37 屆，長期以在職教職員工為主要服務對象，致力於：

• 保障會員權益
• 強化勞資溝通與意見交流
• 規劃福利措施、文康活動與教育訓練

多年來，職工會在校內扮演著重要橋梁角色，協助同仁在安心、友善的環境中投入教學、研究與行政工作。

退聯會：近二十年持續成為中大的溫暖後盾

退休及退職人員聯誼會成立於 民國 96 年，至今已近二十年，成員以退休教職員為主。
退聯會長期推動會員關懷、情誼交流與公益活動，並持續深化退休人員與中央大學之間的連結，是校園中穩定而重要的支持力量。

校方支持成關鍵：讓一個空間擁有雙倍凝聚力

兩會特別感謝校長蕭述三，以及中大學術基金會董事長 蔣偉寧 的大力支持，並感謝總務長 楊智斌、副學務長 鐘志忠 等人協助整合與安排校內空間。

在多方努力下，一個空間得以承載雙重使命，也凝聚更多中大人的情感與向心力。

共好不只是口號，而是一個可以走進去的地方

共享空間的正式啟用，不只是硬體設施的完成，更是一個象徵——
象徵中央大學持續重視人與人的連結，讓在職與退休的中大人，如同一個大家庭般彼此支持、彼此照應。

未來，這裡也將成為中央大學最溫暖、最堅實的後盾之一，讓「攜手共好」不只是一句話，而是一個真正存在、能被使用與感受的地方。

The post 攜手共好再升級！中央大學職工會與退聯會共享空間正式啟用，打造中大人溫暖交流據點 first appeared on 英語分享論壇.

不少考生都是在「快截止才發現錯過報名」、「照片不合格被退件」、「考場選錯來不及改」後，才意識到：
多益報名，本身就是一個需要提早規劃的流程。

這篇一次幫你整理 2026 年多益報名最完整懶人包。

多益是什麼？為什麼企業都看這張成績？

多益（TOEIC）全名為 Test of English for International Communication，
由 ETS 主辦，是目前台灣企業最常採用的英語能力檢定之一。

特別是在以下情境，多益成績幾乎是「標配」：

• 企業招募與升遷門檻
• 公職、國營事業甄試
• 大專校院畢業門檻
• 研究所、交換學生申請

也因此，「什麼時候考、怎麼報名」，就變得格外重要。

多益報名流程 5 步驟，新手也不會出錯

Step 1｜確認考試類型（先別急著報）

多益主要分為兩種常見測驗：

• TOEIC Listening & Reading（聽讀測驗）：最常見、企業認可度最高
• TOEIC Speaking & Writing（說寫測驗）：適合需要口說／寫作證明者

👉 多數求職者，先考聽讀就足夠。

Step 2｜選擇考試日期（熱門場次很快滿）

多益考試幾乎每月都有，但熱門時段（假日、畢業季、求職旺季）很容易額滿。

建議至少提前 3～4 週完成報名，避免臨時沒考位。

Step 3｜線上報名＋資料填寫

報名時需準備：

• 身分證或護照資料
• 個人基本資料（須與證件完全一致）
• 合格證件照片（白底、清楚、不修圖）

⚠️ 照片不合格是「最常被退件」的原因之一。

Step 4｜完成繳費，才算報名成功

繳費方式通常包含：

• 信用卡
• 超商繳費
• ATM 轉帳

👉 未完成繳費＝未報名成功，很多人都在這一步出包。

Step 5｜考前確認考場與准考證

考前一週務必再次確認：

• 考場地址（有些在學校、有些在商辦）
• 報到時間（遲到可能無法入場）
• 攜帶證件是否有效

多益什麼時候考最好？別等到「急用才考」

許多上班族與學生常犯的一個錯誤是：
等到履歷要用，才發現來不及考。

實務建議：

• 求職族：至少提前 2～3 個月規劃
• 應屆畢業生：大三、大四就該先考一張
• 在職進修：趁工作相對穩定時安排

多益成績有效期限為 2 年，提早準備反而更有彈性。

The post 多益報名怎麼報？2026 最新流程一次看懂｜錯過這些細節，可能白跑一趟 first appeared on 英語分享論壇.

國立臺北大學近年積極推動校園公共建設與產學合作機制，其中與 宏匯集團 共同推動的校園 BOT 合作案，不僅為校園空間與公共服務注入新動能，也成為雙方建立長期夥伴關係的重要起點。隨著合作逐步深化，雙方進一步將合作視野，延伸至 高齡社會、科技應用與社會創新 等跨域議題，展現產學攜手回應公共需求的具體行動。

從建設合作走向社會議題，產學對話正式展開

在既有合作基礎上，宏匯集團於 114 年 10 月 7 日 蒞臨國立臺北大學，由研究發展處規劃召開 宏匯集團與社會科學學院交流會議，作為深化學術與社會議題合作的重要平台。

本次交流由研究發展處 陳裕賢研究發展長 主持，邀集社會科學學院 林昭吟院長、曾敏傑教授，以及新創產學發展中心 江振宇主任，與宏匯集團 崔梅蘭總經理 進行對談，聚焦於高齡社會趨勢、社會創新模式與未來產學合作的可能方向，為後續合作奠定清楚共識。

深耕高齡與社區，學術研究走進真實場域

交流過程中，曾敏傑教授分享社會科學學院多年來推動 大學社會責任（USR） 的實踐歷程，並介紹「高齡與社區研究中心」及《學老誌》的發展脈絡。

該中心長期聚焦高齡、社區與跨世代共學議題，強調以人文社會視角結合實際生活場域，回應高齡者在 生活支持、學習參與與社會連結 上的真實需求。宏匯集團亦於當日實地參訪研究中心，深入了解北大在高齡研究與社會實踐上的具體成果。

正式簽署 MOU，合作邁向高齡與永續新階段

延續交流成果，雙方於 114 年 10 月 23 日 正式簽署合作備忘錄（MOU），象徵國立臺北大學與宏匯集團的合作關係，正式由校園 BOT 案拓展至 更具公共性與永續意義的高齡合作面向。

未來，雙方將以 公益性質 為核心，結合學術研究能量與企業實務經驗，共同推動高齡、學老、樂齡等相關合作計畫，並研議 科技導入高齡友善服務與生活場域 的多元可能，讓創新真正落實於日常生活。

115 年啟動跨域交流，科技、醫療與敘事共構高齡解方

展望 115 年新年度，國立臺北大學研究發展處將於今年 3 月舉辦
「高齡創新解方：科技、醫療、關懷、敘事」跨域產學交流會，邀集學界與產業代表共同參與。

宏匯集團亦將共襄盛舉，從產業角度分享其在 城市發展、生活服務與永續經營 中，對高齡社會需求與科技應用的實務觀察，促進更具深度的跨域對話。

研究徵件同步啟動，鼓勵教師回應社會需求

同時，國立臺北大學與宏匯集團也規劃於今年 3 月啟動 宏匯民生股份有限公司第四期研究計畫 校內徵件，研議納入 高齡與科技 相關議題，鼓勵教師結合自身研究專長，提出回應產業實務與社會需求的研究構想，進一步深化產學合作的實質內涵。

產學攜手，為高齡友善與永續創新開路

國立臺北大學長期重視高齡議題的研究與實踐，致力於結合 人文社會、科技應用與產業資源，培育具社會關懷與跨域能力的人才。

此次與宏匯集團 從 BOT 合作出發，逐步拓展至高齡與科技的跨域合作，不僅展現雙方夥伴關係的深化，也為臺灣面對高齡社會挑戰，開啟更多具行動力與永續性的實踐可能。

The post 從校園 BOT 到高齡創新解方！國立臺北大學攜手宏匯集團，深化高齡 × 科技跨域合作 first appeared on 英語分享論壇.

國立高雄大學一支由 非資訊背景學生 組成的跨系團隊，正是從這個投資痛點出發，提出「先冷靜再決定」的 AI 投資輔助構想，協助新手在資訊爆炸與情緒干擾中，降低非理性決策風險。

這項構想在數位發展部數位產業署舉辦的首屆 《AI 學研解題實務練功房》 中獲得評審肯定，成功拿下 3 萬元獎勵金，展現校園跨域學習與 AI 素養教育的實作成果。

不會寫程式也能做 AI？關鍵在「先理解問題」

這支名為 「必拿三萬」 的團隊，成員來自：

• 東亞語文學系
• 應用經濟學系
• 工藝與創意設計學系

其中 三位是大一生、一位為大三生，全員在參賽前 都不具備 AI 或程式設計背景。

他們共同修習由高雄大學創新學院規劃、資訊管理學系系主任 林杏子 授課的《創新思考與問題解決》，在課程引導下組成跨系團隊，北上挑戰全國性 AI 解題競賽。

課程不教炫技，而是教「AI 該不該用、怎麼用」

林杏子表示，這門課程的核心並非培養學生快速寫程式，而是建立 AI 素養（AI Literacy）——

「學生要先學會從真實世界出發，界定情境、定義痛點、理解使用者需求，再思考 AI 在其中適不適合出現、該扮演什麼角色。」

課程設計強調：

• 跨系合作
• 實作導向
• 問題定義與決策思維

對非資訊背景學生而言，能在短時間內完成具體構想並獲全國競賽肯定，關鍵不在技術炫耀，而在於 是否理解 AI 的限制、風險與可行性。

「PredicX」：不是幫你下單，而是幫你冷靜

團隊提出的 AI 投資輔助構想名為 「PredicX」，定位非常明確——
它 不是自動交易工具，而是一個 輔助判斷系統。

系統構想包含：

• 運用 Open Data 等公開財經資料
• 整合技術指標與股價走勢分析
• 將投資過程中常見的情緒反應與行為特徵納入設計思考

目標不是預測市場、取代人類，而是協助投資新手在關鍵時刻 停下來、想清楚，降低衝動與資訊過載帶來的決策風險。

兩個月從零開始，完成 AI 解題挑戰

在約 兩個月的賽程 中，團隊從零開始學習 AI 基本概念，並在課堂與課後與授課老師密集討論系統架構、使用情境與風險設計，逐步完成解題構想。

學生分享，這次最大的收穫不只是獎金，而是第一次真正理解：

• 訓練資料如何影響模型
• 模型設計如何影響使用者行為
• AI 工具與人類判斷之間的界線在哪裡

這樣的學習，讓他們完成了一次真正的 AI 學研自我挑戰。

從跨系課堂走向全國舞台，AI 教育的新可能

這次獲獎，也展現高雄大學創新學院在 跨域學習、AI 教育與實務導向 上的成果。

當 AI 不再只是資訊系學生的專利，而是成為所有學科都能理解、運用與反思的工具，學生學到的就不只是技術，而是 面對複雜世界時，如何做出更好的決定。

對投資新手而言，或許最重要的 AI 功能不是「幫你賺多少」，
而是在關鍵時刻提醒你——
先冷靜，再決定。

The post 投資前先冷靜！高雄大學跨系學生用 AI 幫新手避開情緒陷阱，獲全國競賽肯定 first appeared on 英語分享論壇.

國立東華大學洄瀾學院體育中心副主任 朱文正老師，憑藉 25 年以上投身義勇消防與水域搜救的卓越貢獻，榮獲 114 年度全國義消楷模「鳳凰獎」。日前，他與全國受獎楷模一同進入總統府，接受 賴清德總統 親自接見與勉勵，並由 行政院長卓榮泰 頒獎表揚。

更令人動容的是，朱文正老師獲選為 全國受獎楷模致詞代表，以沉穩而真摯的話語，向國人訴說義消的信念與責任。

「感恩的心，感謝大家」——一句話，道盡義消的使命

在致詞中，朱文正老師以「感恩的心，感謝大家」作為開場，感謝並讚揚所有鳳凰獎得主展現的「聞聲救苦的菩薩風範」。

身為 花蓮縣消防局義消第二大隊總幹事，他特別提及 0923 花蓮光復鄉堰塞湖洪災，感謝來自全臺各地前來支援的消防與義消夥伴，稱他們是「真正的超人」。

同時，他也以東華大學教師身分，感謝 賴清德總統 及第一時間親赴東華大學勘災的 蕭副總統，以及中央政府在 0403 花蓮地震與東華大學化學館火災 後迅速提供明確的重建方向，讓校園得以快速復原，學生能平安重返課堂。

臺灣的「鏟子超人」，讓國際學者驚嘆

朱文正老師也分享，日前他赴日本東京參加國際學術研討會，向各國學者介紹臺灣特有的 志工救災模式——從消防、義消到民力自發投入的「鏟子超人」精神。

這種在重大災難中展現高度組織力與公民韌性的救災型態，讓與會國際學者驚嘆不已，直呼這是難得一見的「臺灣奇蹟」。

致詞最後，他更誠摯邀請全國民眾常來花蓮、走進東華大學，讓這片土地有機會向每一位伸出援手的人說聲感謝。

25 年義消人生，他始終站在最前線

朱文正老師自 民國 88 年（1999 年） 投入義消行列，至今已超過 25 年，歷任：

• 救護義消分隊長
• 救災義消副分隊長
• 義消第二大隊總幹事

他曾參與多起震驚全國的重大救災任務，包括：

• 104 年復興航空空難：帶領潛水員在低溫刺骨的基隆河中進行水下搜救
• 110 年太魯閣火車事故：第一時間進入黑暗隧道搶救傷者
• 113 年 0403 花蓮地震 與 東華大學化學館火災：連續 20 小時以上徹夜救援
• 107 年 0206 花蓮地震、111 年 0918 玉里強震：除夕夜與震後現場留守
• 114 年 0923 花蓮光復鄉洪災：帶隊投入第一線救災

此外，他長期擔任 花蓮縣潛水協會民力志工救災隊長 與 水上救生協會救災隊長，在三棧溪、鯉魚潭、七星潭、石梯坪等地水域事故現場，總能見到他帶隊搜救的身影。

教室裡的老師，也是防災教育的播種者

在學術領域，朱文正老師擁有 管理學博士學位，於大學任教已近 30 年。身為東華大學洄瀾學院體育中心副主任，他積極將防災與救生專業帶入校園，開設並推動：

• 潛水、水上救生
• 攀岩、獨木舟、立槳（SUP）
• 急流救生等專業證照課程

他將防災教育紮根於大學體系，培育無數具備實務能力的救難人才，讓「救命的知識」不只存在於災難發生時，而是成為日常教育的一部分。

一個家庭，就是一支救災團隊

這份使命感，也來自家族傳承。
朱文正老師的父親 朱富雄，曾任宜蘭縣義消副總隊長；而他的妻子 張淑慧，以及一對子女 朱怡亭、朱翊齊，全都是通過認證的水域防災志工。

災害發生時，全家齊心投入救災的身影，正是「韌性臺灣」最動人的縮影。

一身學術風骨，也是一身英雄制服

東華大學體育中心表示，朱文正老師榮獲鳳凰獎實至名歸。他以 學術專業結合救災實務，不僅展現東華大學服務社會的精神，更為全臺義消楷模樹立了令人敬佩的標竿。

在教室裡，他是老師；
在災難現場，他是守護生命的人。

這正是 學術與英勇最動人的交會。

The post 從學術殿堂到災難現場！東華大學朱文正老師榮獲全國鳳凰獎，代表全臺義消楷模致詞感動全場 first appeared on 英語分享論壇.

輔英科技大學健康美容系主辦的 「墨色健美展」，15 日於校內圖書館一樓開幕，現場展出 120 幅酒精墨水畫作 與 10 多篇 AI 情感故事創作，全數來自跨系學生的課程成果，形式新穎、內容吸睛，也讓人看見校園教學的全新可能。

校長肯定：AI 融入教學，讓 Z 世代提前為職場加值

輔英科大校長林惠賢表示，「墨色健美展」充分展現創新教學的能量。健康美容系陳采秀副教授屬於典型的 創新教學型教師，善於將 AI 科技融入課程設計，引導 Z 世代學生透過 色彩、故事與科技 進行自我探索與人際溝通，這樣的學習歷程，正是學生未來進入職場的重要加分關鍵。

酒精墨水畫：三週完成、每一幅都無法複製

策展人陳采秀副教授指出，酒精墨水畫是一種獨特的流體藝術，利用酒精的相容性、流動性與快乾特質，在光滑、不吸水的專用紙張上，讓顏料自然暈染、交融，瞬間凝結成不可複製的線條與紋理。

創作過程看似自由，卻充滿專注與覺察——
學生只需將墨水滴在紙上，再加入酒精，透過氣泵或風筒吹動顏料，讓色彩自然延伸、層層堆疊，染出夢幻又鮮明的畫面。

由於專用材料成本不低，陳采秀運用教育部「性別平等教育課程教學開發及推動策略研究計畫」及校內教師發展特色研發計畫經費，讓學生在 短短三週內完成完整創作，將構想化為實體成果。

不只畫畫，更要學會「說故事」與「傾聽」

陳采秀指出，健康美容產業高度重視人際互動，從業人員往往是顧客傾訴心聲的重要對象。若具備良好的 傾聽、溝通與回應能力，更容易建立信任，獲得專業肯定。

然而，成長於社群媒體時代的 Z 世代，習慣用貼圖、表情符號溝通，常被形容為「噤口族」。因此課程特別加入 情感書寫與說故事訓練，引導學生透過創作與文字，練習與自己對話、與同儕交流，為未來職場的人際互動打下基礎。

「要駕馭 AI，而不是被 AI 綁架」

在 AI 成為學習與工作日常的時代，課程也不迴避科技。
陳采秀強調：「要學會駕馭 AI，而不是被 AI 綁架。」

她特別邀請國內頂尖資訊公司 AI 講師入校，教導學生正確使用 AI 工具，協助完成情感故事創作，讓科技成為放大創意與效率的助手。雖然學生學習時間不長，作品仍略顯青澀，但已為未來的創意與跨域能力埋下重要種子。

跨系、跨文化共學，成為展覽最大亮點

醫學與健康學院院長兼系主任陳中一指出，本次展覽最難能可貴之處，在於 高度跨系與多元融合。

• 酒精墨水畫創作來自：健美系、幼保系、護理系、物治系、休憩系、生科系
• 情感故事創作來自：職安系、保營系、休憩系、健管系、健美系、護理系、醫技系

班級中更有多國境外生共同參與，充分展現輔英科大 跨系共學、文化融合與實作導向 的教學特色。

從校園走向職場的創新教學示範

「墨色健美展」不只是成果展示，更是一個清楚的訊號——
當藝術、情感教育與 AI 科技被有意識地整合進課程，
學生不只學到技術，也學會理解自己、理解他人。

這樣的學習，正是未來健康照護與服務產業最需要的核心能力。

The post 畫筆遇上 AI！輔英科大「墨色健美展」讓跨系學生用藝術與科技寫下情感故事 first appeared on 英語分享論壇.