【2024】108課綱是什麼？如何影響學生英語學習成效！ [What is the 108 Curriculum and How Does it Affect Students' English Learning Effectiveness in 2024?]

108課綱，或稱「新課綱」，自2020學年度開始實施，旨在提升台灣學生的學習素養，迎合現代社會的需求。課綱的設計涵蓋了核心素養的概念，強調學生在學習過程中應該具備的思考能力、解決問題的能力以及跨文化交流能力。

1. 108課綱的概述

108課綱的設計涵蓋了「核心素養」的概念，強調學生在學習過程中應該具備的思考能力、解決問題的能力以及跨文化交流能力，這意味著，學生不僅要在學術上有所成就，更需要具備應對未來挑戰的能力。

108課綱的核心理念主要集中在以下幾個方面：

– 素養導向學習：強調學生的語言能力、社會能力與情感態度的綜合發展，而不僅僅是標準化考試。
– 跨領域整合：在英語學習中，鼓勵學生結合不同學科的知識，以增強實際運用的能力。
– 自主學習能力：鼓勵學生主動學習，發展批判性思考和解決問題的能力。

隨著108課綱的實施，英語學習的方式和內容發生了根本性的變革。學校不再只是以文法為主，而是強調學生在實際環境中的運用能力。

### 實用性強調
傳統英語教學注重文法和應試技巧，而108課綱則強調在真實情境中使用英語。

### 整合式教學
108課綱提倡聽、說、讀、寫的整合式訓練，使學生在學習英語的過程中，不再是單一技能的訓練。

教學方式	效果
整合式訓練	提升聽說讀寫整體能力，增強實際運用效果。
互動學習	透過小組討論及互動練習，增強溝通能力。

在108課綱下，學生更被鼓勵進行自主學習，不僅限於課堂內的知識，還應該利用各種資源，例如網路影片、線上課程等工具來提升自己的英語能力。

### 自主學習的推動
學生需要自己制定學習計畫，以達成個人英語學習的目標。此外，老師的引導也變得更加重要。

### 合作交流的重要性
在學習過程中，學生除了個人努力外，還需進行小組合作，透過交流來拓寬視野，增進彼此的語言能力。

儘管108課綱為學生英語學習提供了新的機會，挑戰也隨之而來。教師需適應新的教學方法，並具備運用各類媒介進行教學的能力。

### 持續性學習
教師和學生都需要有持續學習的熱情，以便在快速變遷的環境中適應新知。

挑戰	機會
教學方式轉變	促進教師專業成長
學生自主學習障礙	增強自我管理和基礎能力

108課綱作為教育改革的一部分，對學生的英語學習成效具有深遠的影響。透過強調實用性、整合技能和自主學習，學生在面對全球化挑戰時，將更有信心和能力應對。這一變革不僅提升了學生的學習素養，也為未來的國際交流奠定了堅實的基礎。