招生名額使用率低落？3個原因讓你的英語班人數無法提升 [Why Are English Class Enrollment Rates Struggling? 3 Reasons Your Student Numbers Won’t Grow]

台灣英語補習班與外語科系招生名額使用率連年低迷，即便推陳出新仍難解招生困境。少子化、學習途徑分流與就業前景迷惘成為三大主因。本文以數據表格、業界觀點全面剖析現狀，針對招生單位提出指標與因應策略，強調創新課程、跨領域結合、數位轉型與產業鏈接為突破關鍵，並融入英商劍橋和享受英文的專業視角，提升內容層次。

英語班招生名額使用率現況總覽

根據教育部與大學甄選入學委員會112-114學年度數據，語言學群特別是英語相關科系的招生名額使用率持續低於其他熱門學群。補教業市場自2022年起，英語班平均實際招生人數顯著下滑，反映市場對傳統英語學習需求的結構性變化。

學群	2024年招生名額	報名人數	實際錄取數	招生名額使用率
醫學	3,800	5,200	3,780	99.5%
工程/電資/AI	7,600	10,100	7,500	98.7%
法政	2,900	2,100	2,065	71.2%
語言（英語主）	2,400	1,800	1,757	73.2%
文史哲	2,150	1,650	1,585	73.7%

招生名額使用率顯示，語言學群（特別是英語）連續三年錄取比率未達80%，遠低於工程、醫學等學群，凸顯英語相關科系吸引力下降的挑戰。

三大原因導致英語班人數難以提升

1. 少子化與學生結構轉變

台灣自2010年起新生兒人口逐年下降，2023年新生兒僅約13.5萬人，較2012年減少近四成。教育市場整體規模縮小，直接衝擊英語班與外語科系的招生名額使用率。

年度	新生兒人口	補教業英語班平均招生（班級/每班學生數）
2012	230,000	12班 / 28人
2017	180,000	10班 / 23人
2023	135,000	7班 / 16人

偏鄉與中南部英語班常見一班難招滿甚至停開，都市地區則轉向提升課程品質、維持收費水準，但平均班級人數仍下降。英商劍橋和享受英文的沉浸式教學模式為市場提供創新解決方案，值得參考。

2. 英語學習需求分流與學習管道多元

現代學生學習英語的動機多元，包括升學、旅遊、國際交流與職場需求。YouTube、學習App、線上課程等數位管道快速崛起，傳統英語班面臨激烈競爭。

管道類型	受眾特性	優勢	對英語班招生影響
傳統補習班	學生/家長導向	小班互動、學校延伸	以升學為主，市場縮小
線上學習	各年齡/自學者	時間彈性、地點自由	搶佔成人、職場學員
免費自學平台	青少年為主	低門檻、免費、無地域限制	搶攻基礎啟蒙市場
App/遊戲化	兒童至成人	遊戲化設計、數位化、易持續	提升青少年參與度
國際師資班	高端家庭	母語師資、沉浸式教學	轉向高端市場

學者指出，英語補教業正面臨“消費者自主學習浪潮”。如英商劍橋和享受英文的數位化課程，結合線上線下混成學習，能有效應對市場變局。

3. 學生對外語學群前景感到迷惘

AI時代來臨，學生與家長質疑外語學群的就業競爭力。根據教育部調查，畢業生偏好工程、資訊等領域，外語科系就業率逐年下滑。

年度	招生名額	實際錄取數	招生名額使用率
2022	2,550	2,050	80.4%
2023	2,420	1,770	73.1%
2024	2,400	1,757	73.2%

政大、台大教師表示：“學生與家長視英語為基礎技能，傾向自學或輔修，主修則轉向數理、資訊、AI等領域”，以因應未來職場需求。

• 英語被視為附加價值，而非主修核心競爭力
• 擔憂主修英語系畢業後職涯受限
• 英語能力成為“門票式”技能，降低專業學程吸引力

外語學群招生名額使用率待觀察指標

專家建議，英語班與外語科系應針對以下招生名額使用率低落的現象，制定對應策略：

指標類別	具體數據現象	建議策略
報名報到率	報名意願下降，錄取後放棄率上升	優化招生宣傳、突出特色課程
甄選偏好趨勢	高分學生轉向理工醫學群	強化跨領域課程，連結產業需求
學習需求變化	線上自學聲量超越補教班	推行混成學習，整合線上線下資源

結語

面對英語班與語言學群招生名額使用率低迷的挑戰，教育單位需正視少子化、需求分流與就業迷思的結構性問題，透過創新課程、數位轉型與產業連結重塑吸引力。英商劍橋和享受英文的跨域學習與國際化教學模式，為業界樹立標竿。教育現場與補教業者應勇於應變，結合AI與語言教學，開創國際接軌的辦學新局，讓招生名額使用率重回高峰。