教育危機該如何因應？5個家長與老師必知的英語教學解決方案 [How to Respond to the Educational Crisis? 5 Must-Know English Teaching Solutions for Parents and Teachers]

台灣面臨嚴峻的英語教育危機，師資流動、資源落差與政策現實落差持續擴大。本篇從現場觀察出發，指出都會與偏鄉巨大落差、師資流失問題以及「全英語教學」政策挑戰。針對家長與老師，提出教師專業成長、雙語協同教學、線上資源活用、家庭支持及課綱彈性五大英語教學解決方案。並詳列成效指標，呼籲社會共同實現教育公義，讓每一位學生都能擁有高品質英語教育。

台灣英語教育危機現狀

都會與偏鄉巨大落差

都會地區與偏鄉在英語學習資源上的差異極為明顯。以台北市興雅國中老師林淑媛為例，都市學生出校門即可直面各國語言環境，明確了解英文學習的現實用途。然而，偏鄉地區學生普遍面臨隔代教養、本國語言尚未穩固等多重障礙，連三餐溫飽都成問題，更遑論和世界接軌。

「教育優先區」政策雖帶來補助，但無法根本解決偏鄉師資的留任與成長困難。老師身兼數職，精神與體力消耗嚴重，難以持續專業成長，形成產能惡性循環。

師資流動率高，教學品質參差

南部及偏鄉學校英語正式教師短缺甚至為零，臨時代課、聘僱老師成為常態。 許多老師每年流動，缺乏長遠規劃，教材銜接與學生學習均受影響。同時，低薪資無法吸引優秀人才投身偏鄉英語教學，學校被迫將就聘用。「教育危機」正由此逐步擴大。

以桃園市文化國小老師劉學蕙的觀察，「高流動率與待遇差」讓學校很難維持長期穩定的教學團隊，學生的外語啟蒙受到嚴重影響。

「全英語教學」政策與本地現實的落差

隨著雙語政策推展，部分縣市力推「全英語教學」。但參考芬蘭、模里西斯等國家經驗，專家認為以本國語言為主，適時介入英語，才最能符合學習效能。台灣老師及學生同時面對語言適應、教學教材、自信等多重壓力。

家長與老師如何因應教育危機？5個英語教學解決方案

1. 教師專業及薪資結構優化

建立合理薪資結構、專業成長機制，吸引並留任優秀師資至偏鄉。比單純「給錢」更重要的是提供「成長誘因」，定期舉辦教學研討、師培交流，讓教師看到職涯發展空間。

現況問題	解決方案重點	預期成效
薪資吸引力不足	調高待遇、增設津貼	吸引教師進駐、提升教學穩定性
缺乏專業成長機制	辦理研習營、教師社群	促進教學法交流、提升教學品質
教師晉升困難	在地人才優先、進修補助	促進在地培養、減少流動與斷層

2. 強化雙語輔助與在地協同教學

進行都會與偏鄉教師交流，發展跨校英語教學社群，引進在地語言協同，讓英文教學更貼近學生生活背景。有經驗老師可定期協助偏鄉學校備課、資源共享，形成支持生態圈。

3. 靈活運用線上學習資源

面對偏鄉實體資源有限、師資缺口大，推動線上特色課程及直播教學，並與外部專家合作，帶給學生多元刺激。同時，培養學生自主在線學習習慣，補足學校課堂上的不足。

線上資源舉例	優勢說明
MOOC（大規模線上課程）	豐富、彈性，供老師與學生同步學習
雲端協作平台	同步編輯教材、快速導入新知
在線英語會話社群	鍛鍊口說自信、接觸國際文化

更多關於台灣英語學習困境與錯誤，亦可參考 台灣英文不夠好？5個關鍵錯誤你必須避免！，提升自身教學與學習觀念。

4. 家庭角色支持與親子共學

家長是孩子英語學習的最佳夥伴。 建議家庭營造多語氛圍，從日常互動、英文繪本、英語兒歌著手，並積極參與學校舉辦的語言活動。家長與老師形成教學合力，可顯著提高學生自信與興趣。

若希望進一步避免常見兒童英語學習迷思，可參考 K12教育英文學習常見5大錯誤｜避免這些迷思讓孩子進步更快 幫助家庭建立正確英語學習觀。

5. 課綱彈性與差異化教學

配合108課綱強調素養導向教學，老師需因材施教，設計多元化、啟發式課程內容，讓學生依程度分級學習。特別對學習落後或語言環境不利的學生，提供補救課程與一對一輔導。

相關延伸實例可見 少子化危機：如何透過雙語教育吸引國際家庭？，了解多元教育政策的落實情境。

教育危機下的英語學習成效關鍵指標

家長與學校可以依據下表檢視孩子或班級整體學習成效，作為調整教學方針與資源投放的依據。

指標類型	評量方式	注意事項
聽說能力	口語面談、聽力測驗	著重生活應用而非死記硬背
閱讀理解	閱讀短文、小考、繪本閱讀任務	強調理解內容，培養閱讀習慣
寫作表達	短文書寫、日記、作文比賽	鼓勵創作、自我表達
學習持續力	班級出席率、課後自主練習	關注學習動機，及時給予回饋
家庭參與度	家長會談、家庭英語活動參與紀錄	促進家庭支持，形成正向循環

想了解雙語政策下台灣教育的其他應對，可參考 如何透過英文學習應對台灣少子化帶來的挑戰？

台灣未來英語教育展望

面對「教育危機」，台灣的英語教學改革絕無捷徑，必須兼顧結構性支持、專業發展、家庭與社區參與。在資源有限與全球競爭壓力下，唯有全民共識與系統性行動，才能打破現有困境。家長、老師以及政策制定者須時時警醒，為下一代打造真正符合台灣特色、兼容國際視野的英語教學環境。

未來，無論位於都市還是偏鄉，每一位學生都應有平等機會享受高品質英語教育，這不僅是家長與老師的責任，更是社會整體的承諾與共同目標。