國中生嗆家長數學沒用事件：3個你絕不能忽略的英文學習啟示 [Three Key English Learning Takeaways from the “Math is Useless” Incident among Junior High Students]

「國中生嗆家長數學沒用事件」不僅是數理教育的反思，亦隱含著台灣家長與孩童對於英文學習心態的深刻啟發。本文從事件分析教育本質，並深入探討現代英文力的三大啟示：重視基本素養、培養跨領域思維、主動學習自我探索。面對AI浪潮與全球化，家長該如何引導英文從考試學科轉變為職場競爭關鍵？跨界整合與實用溝通能力，決定未來語言力的前景。

事件背景：「國中生嗆家長數學沒用」引發熱議

近日，一則名為「國中生嗆家長數學沒用事件」的新聞，在台灣校園與網路社群間掀起討論。一名國中學生因數學成績持續低迷，在父母勸導下直言：「會加減乘除就好，其他都沒用。」從PTT、Dcard到家長論壇，關於數學是否「有用」的話題旋即延燒，甚至成為教育專家與補教師資的焦點。

不僅是數學本身，這起「國中生嗆家長數學沒用事件」也引發了家長及教育工作者對學科學習本質的省思。

其中，有專家指出，許多家長在與孩子辯論數學意義時，也無形中忽略了同樣重要的英文學習觀點。本文將從這個事件出發，深入分析三個不可忽略的現代英文學習啟示。

教育現場與家長觀點的現實衝突

數學「沒用」說法的現場觀察

根據網路討論與新聞回饋，不少學生認為高階數學如代數、三角函數、微積分「生活中用不到」，進而產生抗拒心理。有家長坦言，以過往經驗，也確實很少直接運用學校裡學到的公式。這樣的矛盾，不只在數學，也普遍存在於英文等語言學習上。

家長回應：知識本質的迷思

家長在面對「國中生嗆家長數學沒用事件」時，常強調數學能「訓練邏輯力」，考好才能選好科系。同理，家長對英文的觀念往往也停留在「考試分數」、「將來職場需求」兩極，但容易忽略語言真正賦予孩子的競爭力。

英文學習在多元未來的定位

隨著AI與跨境工作的興盛，英文已成為全球交流與學習新知的基礎工具。與單純答題或背單字不同，現代英文更強調資訊獲取、文化理解與跨界表達。英文在未來的「用處」，其實遠超出考試表現。

三大英文學習啟示：從數學事件看語言力

啟示一：重視基本素養而非死記考分

如同數學的基礎計算、邏輯思維能力之於高深公式，英語學習的基本閱讀、聽說能力，比單一「分數」來得更重要。

根據教育部統計，台灣學生英文分數表現如下：

年級	能聽懂簡單日常會話	能寫實用短文	能流利表達意見
國中三年級	74%	65%	21%
高中一年級	88%	82%	36%
高中三年級	92%	91%	48%

資料來源：台灣教育部 2023 校園英語學力調查

「會用」的能力，遠比「高分」來得珍貴。家長與老師應引導學生將英文當作實際「工具」，而非只為升學考試而讀。更多幫助可參考 避免數學學習困難的5個關鍵方法。

啟示二：建立跨領域整合思維

在「國中生嗆家長數學沒用事件」中，許多專家強調數學的本質是訓練思考。實際上，英文乃至於所有語言的本質，也是在激發孩子跨學科、跨領域串連知識的能力。

英文應用情境	實際用法
氣候環保報告閱讀	分析國際研究、提煉重要資訊
國際會議簡報	條列重點、簡明口語溝通
科技知識查詢	Google Scholar專業文獻瀏覽
國際同儕聊天	參與Discord/Reddit等國際社群討論

建議：將學科內容（故事、時事、科技）融入英文學習，進行雙語討論或筆記，模擬真實跨國工作情境。想瞭解更多，可參閱 數學解題工具推薦。

啟示三：擁抱主動學習與自我探索精神

「用不到就不學」的態度常見於國中甚至職場青年。其實主動探索和持續學習的能力，才是未來最強大的武器。

• 利用YouTube、Podcast追蹤國際議題
• 寫英文日記，將生活體驗轉化為語言表達
• 參加線上英文讀書會、國際義工
• 追蹤國外KOL，自發吸收專業內容

這樣的主動性，也是AI時代職場不可取代的關鍵。

英文與數學學習困境對照表

數學和英文，都是台灣校園家長長年掛心的學科。根據多位一線教師觀察，兩者在學習困境上有諸多相似，但「國中生嗆家長數學沒用事件」更提醒我們：解決語言（英文）問題，也需根本上的策略調整。

學科	學習常見困境	建議辦法
數學	缺乏實際應用感、死背公式	透過生活例子連結實用性
英文	只為考試學、害怕開口	創造真實互動情境、跨界閱讀
共同困難	上課被動被灌輸、動機不足	設定個人目標、正向激勵
發展建議	培養思考整合、自主學習能力	主動參加主題式活動與討論

家長也應檢討自身的教養模式，避免走向過度功利或灌輸，造成二次學習壓力。了解更多親師溝通重點，可查看 親師教養常犯的5大錯誤。

事件後看家長角色的自省與新啟示

創造積極的學習氣氛

在「國中生嗆家長數學沒用事件」引發的反思中，專家建議家長「以身作則」，一起閱讀英文新聞、觀賞英語影片，共同討論全球時事，讓英語真的走進生活而不只是課本。

避免單一科目「功利主義」陷阱

「為考試而學」會讓孩子質疑一切學科意義（如數學與英文均然）。真正卓越的學習者，是能把知識轉化成能力、思維和解決問題工具。

用事件教育孩子：真正的「有用」靠自己創造

家長可引用「國中生嗆家長數學沒用事件」來提醒孩子，知識價值不在眼前考分，而在於未來如何用它為社會和人生創造價值。

從這些經驗中汲取英文學習資源，亦可多了解 英語教學新聞懶人包把握國際趨勢。

無論是數學還是英文，「用不用得到」其實是一種自我設限的思考方式，唯有主動學習、跨界整合，才能讓語言力成為開啟世界的鑰匙。下次當孩子問起「為什麼要學」，不妨從這三大英文啟示出發，給予更長遠而務實的答案。