教育人力荒如何影響英語學習？家長必知5大陷阱與避免方法 [How the Teacher Shortage Affects English Learning: 5 Traps Parents Must Know and How to Avoid Them]

近年來，教育人力荒已成為台灣教育現場嚴峻的挑戰，英語學習首當其衝。班級英語老師流動高、代理教師倍增，導致課程品質不一，更影響學生的英語自信與學力成長。本文深入剖析了師資短缺對英語學習的五大陷阱，並提供家長必備因應策略，教你如何避免補習無效、全外師迷思，以及如何發揮家庭陪伴的影響力。透過數據佐證與實用表格整理，帶領家長構築孩子穩固的英語基礎，創造自信、有效的語言學習之路。

教育人力荒全台警報：現狀與數據

全國師資缺口擴大，影響全台英語課堂

據教育部統計，近五年來英語科教師人數急劇下降，尤其是中小學階段缺口最大。最新數據揭示，2023學年度全台國高中英語教師短缺情形如下：

年度	英語教師缺額	補足率	偏鄉缺額佔比
2019	623人	89%	12%
2021	832人	84%	19%
2023	1045人	76%	27%

人力荒現象除城區學校外，偏鄉困境更嚴峻。偏鄉短缺教師佔比持續升高，導致課程流動性增大，學習成效明顯低於市區。同時，可參考延伸文章：教育人力荒讓英文教學崩盤？5個你不可忽視的現實問題。

英語學習五大陷阱：家長必須正視的危機

師資稀缺與專業流失：孩子能遇到好老師嗎？

臨時教師比例升高，累積性學習斷裂

在英語教學現場，臨時與非專業師資占比不斷攀升。教育部2024年通報，有近三分之一英語課程由非正式英語師資或代理教師執教。這造成：

• 專業備課與教學設計能力參差，學生難以建立系統學習脈絡；
• 實作教學流於形式，口語練習明顯不足；
• 老師更替頻繁，班級氛圍與信任感弱化，阻礙自信建立。

如 代理教師荒如何影響英語教學？家長與學校絕不能忽視的3大問題深入分析。

學校類型	學年度教師異動率	平均英語教師年資
都會公立國小	9%	5.7年
偏鄉國小	18%	2.6年

英語課流於「填鴨式」：學力斷裂的元兇

教材難求多元，課程內容空洞化

師資短缺壓力下，專業課程設計能力不足，英語教學常淪為「生字、文法」反覆背誦。根據台灣師大教育評鑑中心：

• 45%學生坦言「英語課只剩背單字和唸課文」
• 創意活動（戲劇、分組討論）大幅減少，語言應用機會減半

學習活動形式	2019年開展率	2024年開展率
小組口語練習	58%	32%
教室戲劇演練	19%	7%
每週英語口說報告	34%	21%

創新教學減少，弱化孩子語感與開口勇氣。

素養式學習難落實

專家指出，素養型英語教學重視溝通與文化理解，但教育人力荒導致老師一人多職，難推差異化學習。

家教與補習大爆滿，花錢未必獲效

補救教學「無品質保證」

學校師資斷層，家長大舉尋求補習班、家教與線上平台。但2024年調查顯示，補習班英語課師資流動創新高，且不少老師非英語本科：

補教產業現象	佔比數字（2024年）
英語科師資非本科佔比	41%
每年新聘任臨時教師比例	27%
家長抱怨「課程質量不一」	60%

孩子易陷「高投入、低成效」迴圈，學習信心受挫。

能力落差與公平性惡化

都會資源豐富，偏鄉生補救困難。英語分級化問題加劇，弱勢生更難追趕。

偏鄉更弱勢、資源斷層加劇

線上教學有限，學習動機待補強

許多學校推行遠距、線上英語課程彌補師資荒，但因缺乏深入交流，學生互動與口說練習受限。偏鄉學生自評英語口說自信心明顯偏低，僅為都會區的四成。

雙語政策空轉，國際競爭力受阻

政策投入失衡，學習機會M型化

台灣「雙語國家2030」政策雖投入人力、資金，但部分縣市英語教師補足率未達標。導致：

地區	雙語課程完整度	專業師資配比	國際競爭力預測（EF排名）
台北市	95%	86%	8名
偏遠縣市	45%	41%	20名+

專業人力未能到校園，政策恐淪空談。更多英語相關表達，見：教師荒英文怎麼說？2025年不可不知的5個相關英文表達與迷思。

家長必知5大陷阱與正確避免法

• 陷阱一：盲從補習、忽略本校教學本質
  避開法：關心學校英語老師穩定度與專業，適時與師生溝通。
• 陷阱二：只看成績、忽略實際溝通能力
  避開法：鼓勵孩子參與英語口說、國際交流等實用活動。
• 陷阱三：補救方式無計劃，重複投資無效率
  避開法：精選合格單位，要求課程與成效雙監控。
• 陷阱四：錯信「外師萬能」或「全英語沉浸」即效
  避開法：審慎檢視師資訓練，關注課程互動是否適合孩子。
• 陷阱五：忽略家庭自學與情感支持
  避開法：親子共讀、營造語言情境，培養自主學習。

陷阱問題	家長自我檢查要點	推薦對策
只重補習與考試	老師流動/孩子抗拒學習？	追蹤學習歷程、參與家長會
注重分數輕語言力	口說平常沒機會？	英語角、國際交流活動
多重補救無成效	補習疲倦/進步有限？	選單一優質單位、加強家庭支持
罔信全外師/沉浸法	教學僅遊戲/互動少？	確認師資訓練、教學內容
忽視親子共學	放任補習全權負責？	日常親子英語閱讀、桌遊

面對教育人力荒，家長實用四大主動對策

1. 建立親師溝通管道：及早反映需求，參與教學規劃。
2. 結合線上資源和自學：創造口語與自主學習機會。
3. 加入社區共學、自組團體：資源共享、減低差距。
4. 督促政策落實：參與公共事務，為教育資源發聲。

面對教育人力荒，英語學習已不只是校園責任──每位家長都能成為孩子學習合夥人。危機之下，創新＋合作，才是翻轉困境的真正解方。讓我們攜手行動，為下一代打造紮實的英語未來！