SEL教育英文現場教學4大錯誤，你該如何避免？ [4 Common SEL English Teaching Mistakes and How to Avoid Them]

隨著全球教育趨勢強調社會情緒學習（SEL），許多英文老師也力求融入相關素養。但在實際教學現場，常見「照搬教材、不夠本土」「SEL與學科割裂」「缺乏參與與反思」「無長期規劃與評量」等4大錯誤。本篇歸納一線教師與國際專家建議，並提出有效改進對策，幫助教育現場真正落實SEL教學，讓學生提升自信、同理與21世紀適應力。

SEL教育英文現場教學4大錯誤

1. 忽視學生的文化與生活背景

許多教師使用國外SEL教材時，未做本土化調整，造成內容與學生經驗脫節。例如歐美校園設定、複雜家庭結構等，台灣學生難以共鳴。

實際案例如台北市國中英文老師報告：課堂討論家庭結構、校園場景時，學生常表示「我們沒有這種經驗」。

• 本土化教案：融入夜市、家庭聚餐、Line群組等情境，拉近學生生活經驗。
• 需求調查：教學前先了解學生背景。
• 雙語教學：幫助學生理解複雜情境。

國際教材情境	台灣學生經驗	教案改寫建議
學校早午餐食堂對話	超商、早餐店購餐	改為便利商店場景
家庭多元結構	傳統/三代同堂	增加家族聚餐
公車上讓座	捷運、公車經驗	增加台北捷運場景

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2. 把SEL教育獨立於學科內容之外

將SEL視為額外的、與學科切割的小單元，或只在班會、健康課談論，導致無法持續滲透，學科課程與SEL脫節。

• 英文老師應在閱讀、口說活動中置入SEL主題，如自我覺察、社交互動等。
• 每堂課可安排「情緒入場券」短小活動。

英文主題	相關SEL能力	融入活動範例
Food & Cooking	溝通、協作	小組規劃食譜，討論分工
Making Friends	情緒表達、人際技巧	邀約、婉拒對話演練
School Rules	負責任決策	討論違規行為後果

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3. 忽略學生實際參與與反思

過於強調教師主導、活動流於表面，學生只能填寫、選答，缺乏主動討論、深度反思的空間。

• 應開放討論，鼓勵英語表達情緒及想法。
• 善用「情緒輪」、「YES-NO-MAYBE」等活動，提升參與度。

活動名稱	SEL面向	操作方式	時間建議
YES-NO-MAYBE討論	判斷、溝通	針對陳述表態+理由	5分鐘
情緒輪描述	自我覺察	選心情卡分享	3分鐘
小組情境模擬	社交技巧	分組日常演練	10分鐘

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4. 忽略SEL教學的規劃、持續與評量

SEL活動常流於一次性安排，缺乏連續課程規劃與後續評量，導致學生行為難以長期改變，也難掌握學習成效。

• 教學計劃應明確列出SEL主題、評量指標。
• 善用問卷、情緒日記等工具追蹤改變。
• 教師要定期協作、省思、交流有效做法。

流程步驟	具體作法	建議時機
設定SEL目標	規劃管理、合作能力等	學期前
設計融入活動	主題討論、情緒表達演練	每週
小規模評量	日記、合作觀察表	課後、單元結束
教師協作省思	分享困難、表現	每月/每學期

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如何有效避免這四大錯誤？

制定校本與班級層級SEL課程架構

學校與班級層級需建立長期且具體的SEL教學架構，鼓勵教師共備交流、資源共享，避免臨時起意或個人單打獨鬥。

肯定學生情緒多元性，營造安全表達空間

避免引導單一「正確」答案，允許學生真實抒發不同情感與經驗，並給予語言與心理上的安全感。

彈性多元評量，強化回饋與省思

設計自評、口語回饋、同儕觀察等多元工具，定期檢視、調整教學策略。

善用科技與教具提升互動

引入Kahoot、Padlet、情緒繪本、影片、短劇等，讓SEL更生動實踐於英語課。

SEL教育的未來關鍵

SEL教育不是流行口號，而是21世紀基礎能力。隨著多元教育政策推動，現場英文老師更要專注在本土情境、語言實作、學生參與與長期規劃。唯有避免四大常見錯誤，SEL才能真正幫孩子建構自信、同理與幸福的未來。