教師甄試英文面試常見失誤:5個你一定要避免的陷阱 [Common Mistakes in English Interviews for Teaching Recruitment: 5 Traps You Must Avoid]
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教師甄試英文面試近年來競爭持續升溫,不僅考察語言能力,更著重邏輯表達、理念實踐與臨場反應。本文依據最新面試趨勢,歸納五大常見失誤,結合專家建議,提供具體修正方法與準備重點,協助考生精準避開失分陷阱,提升錄取機會。
教師甄試英文面試新趨勢與挑戰
英文口試在教師甄試的角色
教師甄試量取制度改革,英文面試比例與深度逐年提升。除傳統英語問答外,考官更重視如何於全英語情境中,展示「教師核心素養」、「現場應變」與「課綱理念整合」。外語組、國小雙語、國高中英語都需通過層層考驗。
年度 | 英口試重點 | 出題特色 |
---|---|---|
2023 | 語言流利度與一般問答 | 多以制式題型為主 |
2024 | 教學理念、實務案例與課綱素養 | 情境/變通題型增多 |
2025 | 跨域整合、班級經營細節、反思力 | 臨場追問大幅提升 |
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考官評分關鍵
- 內容具體、能舉實例的考生加分明顯
- 回答實用英文而非死背稿,溝通與變通能力受青睞
- 是否了解108課綱精神,並融入教學方案
- 自信表達、儀態自然,能應對臨場突發狀況
延伸閱讀: 教師甄試英文準備常見5大錯誤|新手必看避雷指南

教師甄試英文面試五大常見失誤
1. 空泛自我介紹,缺乏亮點特色
許多考生初登場自述流於「我畢業於…」、「我學的是…」等基本資料介紹,未能切合教師專業需求,缺乏個人教學亮點與明確教學理念。
應避免重點:
- 只陳述簡歷,忽略專長或實際教學成就
- 沒有與教師責任、教育理念連結
專家建議:
從經歷中精選與教學有關的實務表現(如導師、雙語營隊、跨班合作),簡述理念(如「我相信差異化教學」、「我擅於結合科技與語言學習」)
空泛錯誤 | 推薦修正表現 |
---|---|
I graduated from XX University. | As an English camp instructor, I helped students overcome speaking anxiety through role-play activities. |
I love teaching. | I focus on differentiated instruction, tailoring learning goals for students at various levels. |
推薦閱讀: 新竹縣教師甄選英文面試5大常見錯誤|2025應考必看!

2. 教學理念背誦生硬,無法連結現場實務
許多考生受到坊間範本影響,僅以「我相信終身學習」、「素養導向」等口號應試,遇到追問卻無法延伸細節或舉出實際案例。這種現象導致教學理念「說」大於「做」。
應避免事例:
- 理念空泛,無法結合實際教學策略或行動
- 面對課綱、差異化、合作學習等進階題,答不出教學上的具體經驗
實用做法:
準備具體課堂經驗(如課程微調、適應不同學生需求、失敗後的檢討調整方案等)。舉出一至兩個實際案例,說明理念如何在課堂落實。
常見問題 | 簡答失分 | 具體加分答法 |
---|---|---|
課綱如何融入? | I follow the curriculum. | I designed a thematic project on global citizenship, leading students to use English to research and present cultural topics. |
如何差異化教學? | I use group work. | I assign reading materials based on students’ interests and allow flexible assessment options. |
更多陷阱請參閱: 國中教師甄試英文考試常見5大致命錯誤(考生必避開陷阱)
3. 回答僵化,面對臨場追問無法變通
現今考官更常採情境式追問。例如,突發學生衝突、家長溝通、協調會議等。多數考生只背簡單套路,若被追問「如果方法無效怎麼辦?」、「如何說服家長?」即當場結巴或反應遲緩。
應避免問題:
- 只用一般句型(e.g., I will communicate well.),遇追問時明顯語塞
- 缺乏臨場解決方案與具體案例
訓練建議:
多用“If I encounter resistance, I will…”等條件句並預設不同解方。常模擬三種以上角色與衝突,練習延伸發言。
失誤情境 | 易失分答法 | 推薦加分答法 |
---|---|---|
學生集體吵鬧 | I will ask them to be quiet. | I arrange peer-led discussions and short movement breaks to re-engage student attention. |
家長不滿教學方式 | I will talk to the parent. | I share specific examples of student progress and seek parent feedback to improve teaching together. |

4. 忽略課綱素養或誤解素養精神
有些考生誤以為素養僅等於考語文能力,或自信宣稱重視素養,卻闡述內容流於“skills, knowledge, and attitude”三板斧。考官想看到的是「如何落實」而非概念條列。
常見陷阱:
- 未給出跨學科專案(如英語結合生活、社會議題)
- 只說培養溝通,未說明方法與成效
- 不熟悉108新課綱用語(如探究實作、素養導向評量等)
正確做法:
主動設計跨領域主題,例如英語與社會探究、強調環境教育共備,並清楚敘述課堂活動如何培養學生活用英語及批判性思維。
誤區 | 正確展現素養整合 |
---|---|
“I encourage communication in class.” | “In an eco-culture project, students interviewed locals in English and created short documentaries, integrating environmental and social awareness.” |
更深入素養重點與教學技巧,可參考: 高級中等學校招生英文懶人包:3大常見單字用法與面試答題技巧
5. 班級經營與家校合作說法籠統,無具體細節
大多考生認為班級經營就是讓學生自律、家校溝通就是回覆訊息。評審實際更重視考生如何建立班級共同規範、處理突發事件及布建家校合作共識。
需避免:
- 隻字未提「具體經營方法」或「危機處理與反思」
- 家長溝通只說要“listen and communicate”
進階建議:
陳述自己的設計(如獎懲同盟、契約建立、親子英語活動成效)、學生改變前後實際例證,以及應對衝突的調解步驟。
無效回答 | 加分說明 |
---|---|
I establish rules in class. | I facilitate class meetings for students to co-create norms, strengthening ownership and discipline. |
I communicate with parents. | I launched English parent workshops, helping parents to support at-home assignments and build trust. |

教師甄試英文面試應考建議與準備方法
完備準備計劃
- 收集近年題庫——盡量搜集各縣市近三年面試常見英文題目。
- 組合答題架構——每題設計2-3個案例延伸。
- 錄音問答練習——反覆回放,調整語速、語句簡潔度與自信度。
- 角色扮演互練——與同儕模擬考官追問回應。
準備重點 | 行動建議 |
---|---|
豐富細節 | 每個答案都要有至少一個實例、數據、課堂活動 |
真實自信 | 應試時眼神交流、語調有層次、遇不熟時誠實陳述困難與改進 |
跟新趨勢 | 閱讀教師社群或教育新制新聞,掌握最新素養用語 |
最新錄取公告與甄試流程請見: 雲林教師甄試最新錄取名單(2025)不想錯過名單公告與英文教師甄試流程

在競爭激烈的教師甄試場域,英文面試的每一句話都關乎最後的成敗。唯有認真避免上述五大常見陷阱,靈活展現個人口條、專業經歷與課堂細節,才能於眾多應試者中脫穎而出。願每位備試者於2024-2025教師甄試現場,自信流利展現實力,早日完成教育夢想。
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