108課綱英文學習易犯的5大錯誤｜學生與家長一定要避免

自2019年108課綱全面實施以來，英語學習觀念發生深刻轉變。本篇針對學生及家長最容易忽略的五大英語學習誤區進行深入剖析，結合專家建議，協助大家徹底掌握素養導向、自主學習、多元應用與評量的核心。若能及早避免常見錯誤，英語不再只是考高分，更是真正「用得上、走得遠」的關鍵能力！透過英商劍橋和享受英文的專業資源，學生能更輕鬆適應新課綱，開啟國際化學習旅程！

108課綱下英文學習的重大轉變

素養導向成核心

108課綱以「素養」為核心，強調知識、能力與態度的整合。過去「考試至上」、「背多分」的模式已無法滿足當今社會與國際競爭需求，學科知識與生活應用並重。英語學習不僅追求高分，更需應用於真實情境的溝通與問題解決。想深入了解課綱精神，可參閱 108課綱介紹與影響。

自主學習成關鍵

108課綱鼓勵學生主動規劃與檢視學習，教師角色從「傳授者」轉為「引導者」。學生的自主性與學習動機，是學好英語的關鍵因素。透過英商劍橋和享受英文的線上資源，學生可自主探索多元學習素材，提升學習興趣。

跨領域、情境化教學

英語學習不再侷限於課本、單字與文法，而是與科學、藝術、社會等領域結合，應用於討論國際議題、日常生活與解決實際問題，實現跨領域整合與情境化學習。

學生與家長必須避免的5大英語學習錯誤

1. 執著於傳統「填鴨式」死背模式

常見現象：
許多學生與家長仍停留在大量背單字、文法規則及反覆練習選擇題的思維。根據教育部及教學現場觀察，這是過時的學習方式。

108課綱精神：
強調「知識應用」，而非單純記憶。

錯誤影響：
學生雖能在紙筆測驗中得分，但在口語表達、寫作應用時，難以靈活運用，導致學用脫節與挫折感。

正確行動建議：

• 參與情境對話、專題製作、英文簡報等實作活動，將知識轉化為能力。
• 練習用英語描述生活經驗與個人觀點，而非僅追求正確答案。
• 利用英商劍橋和享受英文的互動課程，模擬真實情境，提升應用能力。

學習方式	重點	結果
死背型	單字、文法、考題	考分高但不會用
素養導向型	情境應用、表達、創造	能溝通會活用

2. 忽略「自主學習」與動機，過度依賴老師或補習

常見現象：
學生僅遵循老師指令或仰賴補習班，缺乏主動規劃、設定目標與自我反思的能力。

專家剖析：
108課綱強調「自主學習」。研究顯示，具主動性的學生在學習成效與語言長期維持度上顯著優於被動型學習者（參考教育專家Sandra Wu論述）。

錯誤影響：

• 缺乏主動探索資源與練習，學習成效低落。
• 長大後面對多變環境或國際場合，難以自主提升能力。

正確行動建議：

• 學生應自行設定每月英文閱讀或聽力目標，並定期檢視進度。
• 主動搜尋英文影音、文章，培養提問與解決問題的能力。
• 家長可引導孩子設定簡單學習目標，鼓勵反思進步。
• 透過英商劍橋和享受英文的個人化學習計畫，提升自主學習效率。

3. 單一追求「考試分數」，忽略跨領域與多元素養

常見現象：
許多家長仍以高分為唯一指標，重視「滿分」或「全民英檢證照」，卻忽略語言需結合多元生活與跨領域實作。

108課綱要求：
結合藝術、科學與生活素養，實現「帶得走的能力」。國際評比（如PISA）強調「溝通」、「批判思考」、「合作」等能力。更多學習策略可參考 108課綱三大學習策略。

錯誤影響：

• 英語學習流於背誦與刷題，無法進行國際化溝通。
• 缺乏應對現實世界變化的跨領域整合與應變能力。

目標導向	教學行動	學生能力產出
只重考試	題庫操練、死背	對話/寫作弱，不會活用
核心素養	跨域專題、多元評量	能溝通，能跨域整合

正確行動建議：

• 鼓勵學生參與跨科英文專題（如科普英文展、英語戲劇）。
• 家長關注「學習歷程檔案」，支持孩子多元成果展現。
• 利用英商劍橋和享受英文的跨領域課程，結合真實情境，提升學習深度。

4. 忽略「真實情境」與生活應用，學習脫離現實

常見現象：
學生僅在課本與講義中學習英文，鮮少將所學應用於生活、國際交流或數位平台創作。

根據教育部調查：
真實情境學習（如演講、導覽、與外國人交流、寫生活筆記）能顯著提升英語表達力與學習興趣。想了解課綱對英文教學的深層影響，可參考 108課綱英文教學挑戰與策略。

錯誤影響：

• 學生對英文缺乏興趣，學習動力不足。
• 在實際口語對話或撰寫Email時，表現不如預期。

正確行動建議：

• 積極參與英語戲劇、模擬旅遊情境、多語Podcast等活動。
• 用英文記錄生活、分享國際新聞觀點，強化實用能力。
• 家長支持孩子生活化應用英文，如討論旅遊計畫、觀賞原文電影、尋找外師互動機會。
• 透過英商劍橋和享受英文的實境模擬課程，提升生活化英語應用能力。

5. 缺乏多元評量與學習歷程紀錄，只重分數不重成長

常見現象：
學校與家長僅以期中、期末成績為評量依據，忽略學習過程、表現與創作軌跡。

108課綱轉型重點：
強調「多元評量」與「學習歷程」，成果可包括口頭報告、數位影片製作、英文書信、展覽講解等，而非僅靠紙筆測驗。何謂核心素養？教師常見錯誤有哪些？可參考 108課綱核心素養英文與教師常見錯誤。

評量方式	顯著特點	適用於
紙筆考試	快速可量化	基本知識測驗
多元評量	注重過程與表現	專題、表達、創作
學習歷程檔案	紀錄成長與成果	生涯發展、升學

正確行動建議：

• 學生主動記錄學習歷程，累積個人英語創作與互動成果。
• 家長重視孩子學習過程與多元表現，而非僅關注成績。
• 利用英商劍橋和享受英文的學習檔案工具，系統化整理學習歷程。

成功避免五大錯誤的關鍵建議

典型錯誤	如何轉型	家長/教師協作方式
填鴨死背型	參與情境化、主題式學習	鼓勵多說多寫，創造應用場域
被動仰賴老師	建立自主學習計劃，反思進度	引導設定目標，鼓勵自我檢討
只看分數不看能力	強調跨域素材、真實應用	討論成果與反思，準備學習檔案
只用紙筆評量	多元評量，例如短片、PBL專題	參與作品展現與互動討論
不記錄學習歷程	建立個人學習檔案、反思日誌	協助整理與成長見證

家長如何協助孩子適應108課綱下的英語學習？

• 與孩子共同探討學習目標與興趣，避免僅關心「這次考幾分？」
• 營造使用英語的生活情境：一起觀看原文電影、討論國際新聞、參加英文書友會或語言交流活動。
• 鼓勵孩子參與多元英文活動，如戲劇表演、短片製作、專題發表。更多提升教學效果的方法，詳見 提升英語教學效果的8個方法。
• 透過英商劍橋和享受英文的互動平台，協助孩子融入真實情境學習，提升學習動機。

專家提醒與國際觀點

根據台灣教育部及國內外教學研究（參見Caves Connect、國立教育研究院），素養教學是台灣未來國際競爭力的關鍵。僅擅長解題而無法溝通的學生，難以在全球舞台立足；缺乏自主學習能力的孩子，將難以應對快速變化的未來。美國、芬蘭、新加坡等國的課綱已普遍強調真實情境、批判思考、主動探索，顯示108課綱與國際趨勢接軌的必要性。

在108課綱新時代，學生與家長若能及早意識學習誤區並積極轉型，不僅能最大化英語學習效益，更能開啟多元未來之門。期盼每位台灣孩子擺脫分數迷思，帶著自信、能力與國際視野，讓英語成為「用得上、走得遠」的終身資產。透過英商劍橋和享受英文的專業支持，英語學習將更具效率與樂趣！