學習歷程檔案誠信危機：如何避免成為升學包裝比賽？

學習歷程檔案制度本旨在記錄學生的真實學習與成長，但現實中卻成為升學競賽的工具，出現諸多包裝與造假現象，造成誠信危機。透過誠信教育的制度化、資料查核的加強與資源公平性的提升，可望防止學習歷程淪為包裝比賽，並強調誠信對社會的深層影響。

學習歷程檔案制度的誕生與初衷

初衷：記錄真實學習，協助自我探索

學習歷程檔案原本被設計為協助高中生紀錄自己的學習過程、探索自我、準備未來升學及職涯的重要工具。政策目標強調讓升學評選「去標準化」，不再只看分數，重視學生的學習成就與個人特質。教育部希望透過這一機制，鼓勵多元發展、強化特色表現，讓學生能力得以被看見。

實施狀況：包裝與競賽的迷失

然現實操作中，多數家長、學生卻將學習歷程視為「第二張成績單」。記錄原本應該自然流露的學習歷程，被許多人包裝、設計、甚至作假，淪為履歷比賽工具。補習班、代寫服務甚至針對「高分攻略」提供教戰守則，學習歷程檔案的真實初衷逐漸被稀釋。

誠信危機浮現

學習歷程資料造假正成普遍現象

在檢視多起社會事件後，像是「最佳辯士」資格造假入學、科展經歷造假等，已經不是個別事件，而是體制被環境逼迫進入「不誠實包裝」常態。學生謊報經歷、抄襲成果、自行杜撰得獎紀錄，甚至有部分家庭出資聘請補習班、代寫公司包辦整份學習歷程，誠信淪為代價。

表1：近期台灣學習歷程檔案爭議一覽表

案例	問題描述	結果
科展抄襲案	抄襲他人作品上醫學系	經查撤回資格
資優營經歷杜撰	無實際參與卻填報活動紀錄	申請被駁回
名師輔導造假	學習歷程全由代寫公司製作	實名檢舉後查辦

教師與大學審查壓力

教師作為第一線輔導與推薦角色，面對學生大量申請文件——僅靠人力難以徹底審查真假。大學端也面臨海量的歷程檔案和自述資料，不僅耗時，查證困難，這使得審查「包裝」與「真實」的界線更加模糊。

城鄉與資源差距

在資源較為薄弱的學校，如偏鄉、資源不足的高中，學生往往無專業指導、寫作能力有限，甚至連檔案製作軟體與設備都難以取得。相較於都會地區學生易獲得的補習資源與專職指導，資源差距逐漸擴大。

表2：城鄉學習歷程檔案建置資源比較

資源項目	城市學校	偏鄉學校
專業師資	充足	匱乏
資訊軟體	完善易取得	有困難
補教協助	多且價格高	幾乎沒有
家庭協助	支持度高	較低

如何防堵學習歷程淪為升學包裝比賽？

誠信教育的制度化

建立誠信教育行動方案，導入高中課程，教導學生如何正確引用、轉化心得，分辨抄襲和自我反思的差異。讓誠信反思變成學習歷程的一部分，而非只是技巧拼湊、文筆包裝。

建議措施清單：

• 課程納入資料查證、引用技巧
• 正反案例操作與討論
• 定期舉辦誠信主題活動

加強歷程資料查核與透明

資料應明訂必須附上照片、證書、師長簽核、機構佐證，並建立一定比例抽查（如不定期隨機抽檢），有效提高資料真實性。運用AI工具輔助比對資料真偽，大學可快速檢視可疑資訊、強化審查。

運作機制建議：

表3：學習歷程查驗機制設計建議

機制	內容描述	期望效果
教師雙重認證制	需2位以上教師簽核	增強核查可信度
AI抄襲偵測工具	全面比對公開資料庫	及早發現造假
校外活動佐證	須有照片、活動證明	減少杜撰空間
不定期隨機抽查	高中/大學端皆實施	震懾及防範作用

縮小資源落差，強化公平性

對於資源較少學校，提供專屬師資培訓、設備支持與諮詢平台。如教育部可投入經費於偏鄉學校增聘學習歷程輔導教師，布局線上諮詢與資源共享。大學並可開放網址資源平台，讓所有學生都能得到公平寫作指引與案例參考。

輔助措施重點：

• 偏鄉學校學習歷程專員配置
• 政府設立歷程範例資料庫
• 定期辦理全國性線上歷程寫作營

評分標準去「包裝化」

大學在設計審查評分標準時，應更重視學生思考深度、誠信反思與解決問題能力，而非字詞華麗或經歷繁多。可以設計開放性問題，讓學生需針對具體經歷進行現場表達，減少「套版」或全靠外包的學習歷程通過。

評分指標建議項目：

• 自我反思真誠度
• 思路清晰與個人觀點
• 實際參與深度
• 解決問題的自我歷程
• 適度減少裝飾性評分

誠信危機背後的深層社會現象

成功定義的偏差

台灣升學社會普遍以「結果論」衡量優劣。「只要通過門檻，不問過程」的價值觀，助長包裝競賽的土壤。家庭、學校、社會都鼓勵孩子拚履歷分數，忽略了誠信與實質成長。

長遠衝擊：培養不負責任的專業人力

醫學、工程等專業若因包裝、抄襲等手段進入，豈能期待未來培養對社會負責的醫師、工程師？誠信危機將帶來國家人力素質下滑，專業信任破產的長遠隱憂。

表4：學習歷程誠信危機帶來的社會影響

項目	影響舉例
對人才素質的打擊	專業能力不足，誠信意識鬆散
對產業與社會衝擊	行業信任被破壞，創新力降低
對弱勢家庭影響	機會進一步被剝奪

結語

誠信教育是教育改革的核心，也是社會真正進步的基石。當學習歷程檔案成為升學門票的同時，更應提醒每位教育工作者、家長、學生共同守護其本意。制度完善與查核科技乃必要手段，卻終究不及培養孩子對自我誠實、願意真實表達的勇氣來得重要。唯有正視誠信危機、回歸教育初心，台灣才能在多元發展的競賽中，同時保有制度的公平與價值的良善。