國教署推動「英語遠距教學」，讓偏鄉孩子也有AI老師，學習資源與都會同步。不僅線上互動提升學習趣味，更以AI數據分析讓教學個別化。本文解析三大現場改變，展示如何從教師、學生到校方都受惠於數位與AI創新。未來3年計畫將進一步擴大，實現英語教育平權。

國教署鋪路，「英語教師遠距教學」打開偏鄉英語新時代

台灣城鄉教育差距一直是現實挑戰。教育部國民及學前教育署自2019學年度起推動「英語課程遠距教學計畫」，讓偏鄉孩子也有AI老師！不再只是口號，而是校園裡的改變。偏鄉學童透過線上課程、數位內容與AI互動，可以學習到最道地、最創新的英語。

2024學年度全台已有14所偏遠國中小、259位學生及13位遠距英語教師參與計畫。此計畫結合Cool English線上平台及多元數位教材，解決師資短缺並縮小學習差距。

分類	涉及學校數	學生人數	遠距教師數
偏鄉國小	10	190	10
偏鄉國中	4	69	3
合計	14	259	13

資料來源：國教署遠距英語教學計畫(2024統計資料)

英語數位教學如何徹底改造偏鄉教室

遠距＋AI教學，讓英語課堂「有趣又有溫度」

AI老師不只是機器人。國教署結合創新數位工具，讓偏鄉孩子透過AI老師即時互動並練習口說，更有遊戲化設計提升學習意願。例如雲林縣山內國小，利用AI平台設計互動遊戲及正向回饋，讓英語學習成為生活對話與趣味闖關。

教學流程包括課前在線準備、即時互動、學習成效評量，以AI即時數據追蹤學生學習，提升教學品質。

跨地教學，卡片與AI雙重陪伴

即使老師不在身邊，「教室溫度」也透過AI與用心維持。教師常跨越螢幕寄送卡片給學生，AI老師依學習回應給予即時鼓勵或糾正。

澎湖將澳國中以AI將課文轉為漫畫教材，降低學壓、提升閱讀參與。單字教學結合生活短片與互動任務，提升語言應用。

工具／環節	運用方式	教學成效
Cool English平台	互動遊戲、AI口說練習	提升聽說表現與參與感
AI漫畫轉換工具	文本轉漫畫，增加易讀性	降低學習焦慮，鷹架理解
AI影片製作/短片	單字情境短片練習	激發實際應用與記憶
即時數據學習回饋	AI分析課堂回應、學習成效	彈性調整教學策略

遠距英語教學三大現場真實改變

1. 學生學習動機與參與感明顯提升
   從被動到主動參與發問、競爭答題，表現出更高問題解決能力。
2. 教師能即時掌握個別學生學習狀況
   AI追蹤分析學生成效，自動建議內容或步調調整，教師專注於教學與情感連結。
3. 教學內容多元化、跨域融合成主流
   生活情境、在地主題與專案導向的英語課，讓語言成應用能力而非死記。

現場聲音──學生、老師及校方回饋

學生：「透過AI練口說有成就感，很像在玩遊戲。」
教師：「AI協助學生更快突破弱項。」
校方：「遠距教學是提升偏鄉英語力的重要政策。」

未來展望：AI英語教學將持續擴大

國教署預計三年內將參與學校增至30所，並加碼投入AI互動教材、師培與線上輔導。地方政府合作、多元遠距課程與國際交流等新措施同步推動。

年度	參與學校數（預估）	學生人數（預估）	專業教師培訓次數
2025	20	400	2
2026	25	610	3
2027	30	800	4

AI英語教學正加速成為偏鄉教育平權的新基礎。

結語

國教署遠距與AI英語教學真正讓偏鄉學童擁有與都會同步的學習資源，也激發孩子主動自信。推動歷程中的溫度、勇氣，正持續為台灣基礎英語教育寫下新里程，讓偏鄉孩子更有信心跨出國際、迎向未來。