屏東大學英文系學生常犯的5大英文寫作錯誤，你中招了嗎？ [Top 5 English Writing Mistakes Students Make at National Pingtung University]

屏東大學英文系學生即使主修英語，經常重複出現英文寫作的基本錯誤，如主詞動詞一致、冠詞使用、時態混淆、連接詞亂用和中式英文影響。本篇文章詳細解析這五大錯誤，並結合數據佐證與專家建議，教你如何有效預防、檢查、改善英文寫作。搭配屏東大學豐富資源與自我診斷清單，有系統地提升自己的英文寫作力。

屏東大學常見英文寫作錯誤分析

1. 主詞動詞一致錯誤（Subject-Verb Agreement）

問題描述：主詞與動詞必須在數量上一致，但學生常因名詞型態混淆，例如 “The teacher go” 或 “Many students is late“。

專家解析：主詞動詞一致是英文寫作最基礎的規則之一。屏東大學應用英語系的教師問卷顯示，約有63%學生在學期中至少錯過一次相關規則。

主詞類型	正確動詞型態	常見錯誤	建議修正
單數可數名詞	goes、is	go、are	寫句時先標主詞，動詞配對
複數可數名詞	go、are	goes、is	查動詞有無配合主詞
集合名詞（如 team, class）	依語意而定	混亂	釐清語境，再判斷單複數

預防要訣：每句檢查主詞和動詞是否一致，尤其複雜句要分段確認。

2. 冠詞使用錯誤（Article Usage）

問題描述：英文句子不可缺冠詞，學生常將 a、an、the 漏寫或混用，例如 “He is teacher”、”She has cat”。

資料佐證：根據TOEFL學術寫作大數據，台灣學生在冠詞上常犯錯，屏東大學亦屬此列。

錯誤類型映射例句	正確寫法
漏寫不定冠詞 “He is teacher.”	He is a teacher.
濫用定冠詞 “I saw the cat.”(泛指)	I saw a cat.
冠詞加錯 “an university”	a university

定位方法：檢查名詞前是否加冠詞，且與句意匹配。

3. 時態運用錯誤（Tense Errors）

問題描述：時間敘述不正確，導致語意混淆。例如： “Yesterday, I go to class.”

數據背景：IELTS官方報告指出時態混淆為主因。屏東大學多位老師亦反映學生作文常出現時態前後順序錯誤。

時間	學生常誤用	正確時態	建議練習句
昨天（過去）	go	went	Yesterday, I went to class.
明天（未來）	go	will go	Tomorrow, I will go to class.
現在進行	go	am/is/are going	I am going to class now.

改善技巧：先確認事件時間，再選最合適的動詞時態；多用時態線圖作輔助。

4. 連接詞誤用（Connector Misuse）

問題描述：學生常誤用連接詞（如 and, but, because, although），造成句子結構混亂。例如 “Because he was tired but went to bed early.”

教學回饋：合理使用連接詞能使寫作更流暢。但屏東大學學生在複合句使用上仍有明顯誤區。

常見錯誤	原句	正確修正
連接詞重複	Although he was hungry, but…	Although he was hungry, he…
and/but誤用	He went home and he was tired.	He went home because he was tired.
because誤用	I go to school, because I study.	I go to school because I study.

推薦做法：句子出口前檢查連接詞邏輯是否正確。

5. 中文式思維影響英文寫作（Chinglish）

問題描述：直接將中文語序或結構翻成英文，例如：”Very beautiful the scenery is.” 或 “People all like eat apple.”

研究反饋：中文母語者常見直譯障礙。屏東大學語言相關課程特別強調規避這一誤區，建議多讀英文原文。

錯誤類型	中文式表現	標準英文修正
語序顛倒	Very delicious the food is.	The food is very delicious.
省略主詞	Is important to learn English.	It is important to learn English.
不正確慣用語	People all like eat apple.	People all like to eat apples.

深化練習法：養成英文閱讀與用英語思考的習慣，避免直譯。

英文寫作強化建議

系統化審稿流程

屏東大學多位資深英文教師建議，養成審稿與自我檢查習慣，有效減少大多數基礎錯誤。以下自我檢查步驟：

步驟	內容	實用說明
初步校閱	檢查拼寫、標點	Word、線上文法工具先查初級錯誤
文法檢查	審查主詞動詞、時態、冠詞	每句主詞動詞是否一致？時態正確？
邏輯流暢度	檢查連接詞與段落	每句連接邏輯明確？語意無斷裂？
英文口語化	大聲朗讀	是否有不順耳、不自然句型？
最終潤飾	刪除累贅，精簡	確保表達貼切、流暢

善用屏東大學資源

屏東大學語言教學中心與應用英語學系每學期提供寫作坊、學習小組、外籍講師諮詢、語言實驗室等豐富資源，幫助同學系統性克服寫作痛點。

寫作錯誤自我診斷清單

寫作後請自問：

問題/檢查點	有無出錯？
主詞與動詞一致嗎？	是 / 否
名詞前有適當冠詞嗎？	是 / 否
動詞時態與時間相符嗎？	是 / 否
連接詞與語意連貫清晰嗎？	是 / 否
句型有無中式邏輯痕跡？	是 / 否
冗長、重複或需改簡的句子？	是 / 否

寫作能力直接影響學業及國際視野，熟練這五大重點、善用資源、隨時自我檢查，讓英文寫作成為提升語言實力與自信的最佳利器！