理化老師缺額為何逐年增加？2025年全台缺額現況與因應方法解析 [Why Are Chemistry and Physics Teacher Vacancies Increasing Year by Year? Analysis of Taiwan’s 2025 Situation & Solutions]

隨著全台 理化老師缺額持續惡化，2025年新血幾乎歸零，各地學校面臨師資斷層危機。產業高薪、教育現場壓力大、政策調整及師資培育困境共同推波，導致結構性缺工。本文深入分析缺額現況、成因、縣市分布，並提出 短中長期因應方案，呼籲政府及社會正視此教育危機，為未來科學教育把關。

2025年理化老師缺額現況

2025年全台中學理化科缺額惡化

根據教育部師資統計資料及各縣市教育局公告，2025年全台理化老師缺額持續攀升。特別在中等教育（國高中），台北、新北、台中、台南、高雄與偏鄉縣市均面臨同樣問題。
以下為113學年度（2024-2025）部分縣市中學理化老師缺額統計：

縣市	正式教師缺額	代理教師缺額	缺額占總數%
台北市	6	12	5.4%
新北市	19	37	7.8%
台中市	10	25	6.9%
高雄市	8	16	6.3%
嘉義縣	2	5	9.2%
澎湖縣	0	2	11.1%
全台合計	45	97	6.7%

註：以上數據依各縣市公布及媒體整理彙編。

新血短缺——理化師資恐「歸零」

教育部師資培育資料顯示，每年進入公立學校任職的理化新老師（日常所稱「新血」）逐漸減少，2025年更有可能掛零。這意味著現有在職理化老師多屬中高齡，未來10年還將出現大規模退休潮。
最直接的原因在於師資培育系統產出嚴重不足。

學年度	新增中等理化教師人數
2019	37
2022	12
2024	1
2025	0 (預估)

代理教師補足仍困難重重

各縣市即使徵求代理教師，亦難以滿足所需。一方面因為人才來源日益枯竭，另一方面，即使開出12個月全薪或設立誘因加分政策，仍無法徹底解決現場教師荒。台北、新北、嘉義等地在2024學年度開學前三天，仍有上百個自然科（包含理化）代理教師缺額難以補足。 相關議題可參考 理化師資斷層與因應策略解析 。

為什麼理化老師缺額逐年增加？

一、師資培育嚴重斷層

• 理化學科師培生急速減少。根據國內主要師資培育大學資料，科學領域志願者逐年下滑。
• 科學領域畢業生流向產業（科技業、半導體等），教育界競爭力下降。

二、公職教師結構性問題

1. 年金改革延退，年輕教師難進場。
2. 教甄窄門，壓力過大，縣市重榜重補，正式職缺有限。
3. 行政工作與教學外事務過重。

三、教育環境與待遇吸力不足

• 工作壓力大，社會尊重下降。
• 薪資待遇與產業落差擴大，教育屆難與科技產業爭才。

四、政策因素與結構調整失衡

• 教育政策變動頻繁，理化課時減少、 師資培育困境 日益嚴重。
• 偏鄉、離島地區缺乏誘因，教師難以留任。

以上複合因素造成理化老師缺額惡化，形成結構性缺工。

失衡結構下的衝擊與實例

學校「校長兼撞鐘」、課表開天窗

許多學校校長表示，現階段已是校長自己代課或以超鐘點分攤課程。即便如此，有些學校開學後仍徵才無果，學生課表遲未底定。

偏鄉與都會同樣難招募

如嘉義、花蓮、台東等偏鄉長年難補 理化教師 ，台北市蛋黃區今年也出現理化缺額超時徵聘。各校社群大量徵才，台北市國中理化缺額一度達五十多個。

最新因應措施與政策建議

各縣市與教育部的短期解方

地區	採行方案
新北市	試辦教師甄選備取+留任加分，雙軌升遷制度
台北市	督促校內超鐘點分配，積極用兼任/代理制度
嘉義、南投	設立獎勵金、偏鄉補助，鼓勵教師移動流通
台南市	提早完成正式、代理教師甄補；重榜缺額成立代理說明
澎湖縣	討論增設公費生與介聘、合作辦理師培班

教育部層級應對：

措施	內容說明
行政減量	減輕教師非教學性行政業務，留才誘因增加
公費生名額調整	考慮增加理化等稀缺科目之公費生，保障畢業即就業 詳閱： 教育部推動理化教師公費生政策分析
教師資格考調整	研議打開窄門、放寬路徑，使轉行者有回流機會
發展線上培訓管道	推行偏鄉與都會的互補授課，減緩人員斷層

長期改革建議與成因一覽表

長期改革重點

1. 優化師資培育體系，增設理化科公費生，縮短師資培育流程。
2. 明確職涯升遷路徑，提升正式教師職缺、導入雙軌晉升制。
3. 增強產學合作，善用業界資源推動互補授課。
4. 改善待遇與尊嚴，提升薪資與社會地位。
5. 整合行政與人力，中央地方彈性協作。

缺額成因一覽表

主因類別	詳細內容
師資培育斷層	學生源流失、志願低、畢業生轉業界
結構性瓶頸	教甄難考、年金改革、正職缺額有限
教育現場困境	行政負擔、尊嚴下降、待遇差 更多內容見： 數理教師行政負擔與工作壓力調查
政策與誘因	偏鄉流動低、職涯不確定、設備資源落差

結語

台灣理化老師缺額不是偏鄉或個別學校問題，而是全國性的教育危機。2025年「新血斷炊」所引爆的師資荒，並非一夕可解。唯有正視斷層與吸納困境，從薪資、專業尊重、培養誘因到制度鬆綁著手，社會與政府合作推動，才能翻轉台灣科學教育未來。隨著理工人才對國家競爭力重要性提升，如何留住下一世代理化老師，已成國家大事。