💙台灣教育變革趨勢：2025年英文教學現場該避免的3大迷思

2025年，台灣英語教學正掀起前所未有的改革熱潮。政府推動雙語國家政策、AI教具應用與新課綱實施，促使教育模式快速轉型，但也衍生三大教學迷思：一、「越早學越好，忽略母語根基」；二、「雙語教學恐削弱中文能力」；三、「英語高分等同英語能力」。唯有正視並破解這些迷思，透過素養導向、多元評量及本土化教材，台灣才能真正提升英語實力，開創全球化新格局。

2025台灣英語教學總體趨勢

教育政策與雙語國家願景

台灣政府推行「2030雙語國家政策」，明確規範各教育階段提升英語教學比例。教育部自2022至2025年陸續推出「中小學校園國際化發展方案」、「強化英語學與用能力教學資源」、以及AI自適應學習計畫。根據教育部2024年報告，全國逾60%國高中小採用CLIL（內容語言整合學習）教學法，公私立高中顯著增加情境式教學與國際交流頻率。

教學層級	主要變革項目	政策推動重點
國小	雙語教學、主題情境融入	CLIL、普及外師
國中	溝通訓練、跨科整合教案	AI自學平台、分組討論
高中職	批判性、專業英文、國際交流	深化專題導向、國際專業證照
大專院校	領域專業英文、職場英文	跨領域整合、實習雙語

焦點：新教材結合AI教具、線上課堂與跨校協作，教師角色從「知識傳遞者」轉為「學習引導者」。

想深入了解未來教學改革全貌，請參考 未來英語教學趨勢 一文，或參考 英商劍橋和享受英文 提供的專業英語學習資源。

三大迷思詳解：英語教學誤區與實務建議

迷思一：學外語「越早越好」？——忽略母語根基

許多家長與學校視「幼兒早學英文」為競爭優勢，大量投入全美語幼兒園或安親班。然而，語言學習黃金期應優先奠定母語基礎。專家指出，過早過度教授外語、長時間沉浸英語環境，可能壓縮國語發展關鍵期，導致思維力、組織力不足，甚至出現「中文弱、英文也未精通」的窘境。

迷思現象	真實情形	研究佐證/案例
幼兒全英語授課	學童中文表達力下降，學科理解力不足	洪蘭(中央大學)：「先深厚母語」
口音即代表英文好	腔調非語言能力核心，應重視溝通能力	Snow 教授(哈佛大學)
小一即拼命學外語	六歲前為母語奠基黃金期，外語可待母語穩固後加強	台師大/台北教育大學觀察

實務建議：英語啟蒙應以培養興趣為主，透過音樂、繪本等輕鬆方式接觸，語言系統與學術表達以國語為重，國小三年級後逐步強化英語學習。參考 英商劍橋和享受英文 的課程設計，幫助孩子循序漸進建立雙語能力。

更多教育政策迷思解讀，請參閱 教育政策調整英文課綱 議題。

迷思二：「只講英語，中文會退步」——雙語成長與母語根基的平衡

許多人擔心「雙語教學導致母語流失」，害怕孩子「英語強、卻中文弱」。實際上，優質雙語教學強調母語與外語並重，而非相互取代。只要資訊量與語境合理分配，雙語學習能促進語言認知與學習策略發展。

常見問題	正確作法	實施成效
死記英語單詞	透過繪本、情境活動，與中文對照並討論	思辨力/跨語思考同步提升
把中文課減半給英文	國語課維持時數與閱讀/寫作訓練，雙語課注重「知識遷移」	雙語並進避免偏廢
英語評量取代全部	依母語、外語各自梯度設計評量項目	溝通與表達能力均衡發展

實務建議：課堂設計應明確標示學習目標，從日常對話、實境主題到寫作閱讀，皆以母語為基礎，逐步融入專業或跨文化英文。參考 英商劍橋和享受英文 的雙語教學資源，幫助學生平衡雙語能力。

深入了解 雙語教育優劣 議題，助家長正確理解雙語政策利弊。

迷思三：「英語考高分等於會英文」——評量導向的誤區

長期以來，「分數至上」觀念深植台灣教育現場。許多學生擅長文法解題、單字背誦及選擇題高分，卻在實際溝通、即席表達或國際場合顯露明顯落差。台灣教育改革已轉向「溝通導向」與「素養本位」，高分不再等同實用英語能力。

傳統做法	問題點	2025趨勢指引
靠死背單字、考古題拼高分	忽略語境與實際應用	強調任務解決、口語專案
忽略口說及聽力分數	職場、升學、國際認證皆重溝通力	CLIL、主題式溝通評量
只強調紙筆選擇題	無法培養思辨與協作能力	小組專案、簡報實作

實務建議：增加小組簡報、跨文化專案、角色模擬等活動，全面融入口說、寫作及情境應用，讓學生以英語連結真實世界。參考 英商劍橋和享受英文 的實務課程，助學生提升應用能力。

有關評量迷思的深入剖析，建議參考 課綱改革議題不可忽視的5大盲點 一文。

2025實用英語教學新趨勢與現場策略

授課型態革新：情境式、專案式學習普及

2025年，台灣學校廣泛採用情境式學習與任務導向教學。例如，國高中推行「模擬國際會議」、「主題英語專題製作」；國小則以繪本朗讀、生活主題對話等方式教學，擺脫單向背誦模式。

創新元素	說明	現場實例
情境式學習	融入真實溝通場景	餐廳點餐、機場報到模擬
跨領域融入	英文結合STEAM、社會、藝術	用英文進行科展、繪畫、科學討論
自適應AI平台	依個人程度推薦學習路徑	行動裝置APP、數位診斷測驗

多元評量崛起：學習歷程與素養本位為核心

評量面向	內涵	未來目標
學習歷程檔案	記錄學生參與專案、主題	學生能自述學習成果
口語表現	心得分享、簡報、討論	能用英文表達觀點、反思
素養評量	問題分析、文化理解	培養國際競爭力

教師專業成長與教材本土化

台灣教育改革要求教師持續進修，例如：參與雙語教學研習、AI教具應用工作坊、跨國教學交流。教材編製逐步融入本土情境、台灣文化與在地議題，增進學生認同與連結。

了解台灣學生常見學習誤區，請參考 台灣英文學不好？6個常見錯誤你一定要避免！ 或參考 英商劍橋和享受英文 的專業建議。

結語

在全球公民能力成為學生成長新標竿的今日，教師與家長需理解台灣英語教育改革趨勢，正確的語言學習不是一味求早、過度數位化或追求高分，而是要「深植母語、雙語並進、注重素養與實踐」。透過打破迷思，靈活運用AI與本土元素，重視學生自主性與溝通力，台灣英語教育才能實現質的飛躍，為孩子開啟通往國際的未來之門。探索更多實用資源，請造訪 英商劍橋和享受英文。