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國中畢業生迎接高中新生活，如何有效利用免試入學後的暑假黃金期？本篇一次彙整「高一新生準備清單」，涵蓋報到、教材、校園熟悉、目標設定、預修內容、學習歷程、生涯探索、數位力、家庭溝通、壓力管理等10個面向，協助你循序漸進，無縫接軌高中學習與新生活重點。 高一新生免試入學後的黃金準備期 「免試入學」改變了競爭型升學環境，讓學生得以憑學習歷程與特質進入理想高中。此刻正是重要的自我規劃期。暑假裡該做哪些事，才能順利開啟高中三年？ 項目 重點說明 1. 新生報到相關手續 證件、照片、繳費、健康檢查合格證明必備 2. 教材與文具採買 校方指定教材，打造專屬學習工具箱 3. 認識校園與活動 參加導覽、社團介紹，提早融入高中社群 4. 學習目標與作息規劃 制定目標與行程，穩健開局 5. 預修核心科目提升閱讀 預習主科，建立知識基礎 6. 收集升學資訊 了解學習歷程製作，探索未來 7. 體能與健康管理 運動、疫苗接種，健康新生活 8. 數位設備與資安意識 檢查裝置，強化資訊安全 9. 家庭會議—升學說明 全家溝通，獲得家長支持 10. 壓力管理與心理建設 紓壓技巧，安心迎接挑戰 進入高中！免試入學後十大關鍵準備 新生報到與資料手續 收到入學通知單後，請依校方安排完成報到流程。別忘記必要文件與健康檢查，部分學校亦需家長陪同。 報到內容 注意事項…

學習扶助英語補救政策推行多年，成為弱勢及基礎學生翻轉學習的重要機會。本文深入整理家長、學生與教師常見的五大錯誤觀念，包括標籤效應、過度依賴補課、只重分數、不重家庭參與及時數迷思，並結合國內外教育經驗，給出差異化分組、情境化教學、家庭合作及多元評量的突破方法。協助每位家長及教育者，有效釐清迷思，打造能真正發揮英語學習實力的學習扶助環境！ 學習扶助常見迷思全解析 隨著台灣教育部推動學習扶助政策，弱勢學童的補救教學受到更多重視。但在實施中，以 學習扶助英文課程 為例，家長、學生及教師都容易陷入多項迷思，錯失英語力提升契機。根據多份教育研究與前線觀察，以下彙整五大錯誤觀念及解讀方式，協助大家釐清迷思，翻轉學習成效。 迷思一：學習扶助等於進度落後、弱勢標籤 很多人誤以為參加學習扶助，代表孩子程度落後或不會自主學習，甚至盲目貼標籤。其實學習扶助強調「個別化」與「差異化」補救，不僅針對落後生，更協助有學習障礙或特殊需求者。現場也常有成績好的學生，在特定單元（如發音、聽力）因個別需求而接受學習扶助設計。 迷思類型 實際功能 弱學生貼標籤 個別化補救與潛能開發 補課無效 針對性強化基礎與應用 僅受試者受益 全班彈性補足、多元提升 迷思二：只要老師補充教材、加開時數就會進步 學習扶助不是單純堆疊課堂時數或作業的事。教育部109年度評鑑指出，成效關鍵在於「學習動機誘發」、「任務導向」及「生活情境應用」。單靠多上課、發更多講義，效果有限，學生易排斥且信心下降，與學習扶助英文成績還是提不上來？家長容易忽略的5個常見錯誤 中的經驗相似。 常見做法 可能後果 建議修正 延長上課/大量練習 學生無感、厭倦 生活應用、趣味互動 反覆背誦單字 記憶短暫、易遺忘 融入情境溝通 老師單向講授 學習消極 讓學生多做少聽 迷思三：成效只看紙筆測驗分數 家長與學校多以段考或測驗分數當唯一指標，這是忽略了多元能力的重要迷思。教育現場實證，許多學習扶助學生「口說」、「應用」進步但分數未明顯升高，導致真實能力被低估。如 MBTI 16型人格介紹 也有類似的迷思探討。 評量方式 優點 限制 紙筆測驗 標準、易比對…

每年台灣國中教育會考放榜備受矚目，如何用英文精準表達「會考放榜」卻常讓學生與家長困惑。本文以專業角度，系統整理7大實用榜單、成績、榜首相關英文詞彙與句型，涵蓋查榜現場、家長溝通、官方公告及國際新聞情境。透過英商劍橋和享受英文的專業解析，助你自信應用於榜單公布、升學申請及國際交流，輕鬆駕馭會考放榜的每一刻！ 放榜焦點：台灣會考放榜的國際化英文表達 放榜日不僅是台灣學子的重要時刻，其相關新聞也常見於國際媒體。「會考放榜」用英文該怎麼說？本文結合教育部公告、國內外學校用語及國際新聞慣例，整理如下： 「會考放榜」的精準英文說法 表達「會考放榜」時，以下為最常用的英文說法： 中文 英文常用說法 說明 會考放榜 The results of CAP are released CAP = Comprehensive Assessment Program 放榜 Release the results/Announce the results 正式場合常用動詞 公布榜單 Publish the list 適用於榜單名單 成績單 Transcript/Score report 學生個人成績，常用於升學申請或家長溝通 特別說明：台灣國中教育會考全名「國中教育會考」，英文官方譯名為 Comprehensive Assessment Program…

114學測五標英文分數的正確理解與運用，對升學落點評估及國際申請至關重要。五標分數反映全國考生相對表現，但並非各科或學系的錄取門檻。本文將完整解析五標功能與常見誤區，提供實用英文說法對照及文件撰寫建議，並整合歷年數據，提升判讀精準度。申請國際學程時，務必正式註明百分位與分數，避免誤用或誇大表述，同時附上大考中心官方資料，提升文件專業度。欲提升英文表述能力，可參考英商劍橋和享受英文的專業課程。 114學測五標分數一覽 114學測各科五標級分表 科目 頂標 前標 均標 後標 底標 國文 13 12 10 9 7 英文 13 11 8 4 3 數學A 11 9 6 4 3 數學B 12 10 6 4 3 社會 13 12 10 8 7 自然…

你覺得英文作文成績始終無法突破嗎？事實上，大多數學生困擾並非技巧不足，而是內容思維與組織力缺乏。本篇文章深入剖析英文寫作7大盲點，並給予名師改善建議，帶你從「內容貧瘠」蛻變為有深度、有邏輯、有創見的高分寫作者！ 不是不會寫，而是不會想——「思辨」才是作文成敗關鍵 作文寫不好，問題不在技巧？ 許多人誤以為作文分數低是因為詞彙、文法不夠好。事實上，根據教育現場觀察，超過六成失分是「內容薄弱」或「觀點貧乏」造成。名師指出：英文作文要贏，不僅靠語言技巧，更重思考與組織能力。 失分主因 百分比 缺乏明確立場和觀點 31% 架構凌亂無重點 21% 內容空泛、例證不足 18% 文法錯誤 16% 詞彙使用單調 8% 拼字、標點錯誤 6% 重點：能不能提出有力論點、組織深刻內容，是作文決勝關鍵。 「思辨力」如何影響英文寫作？ 知名老師表示：一篇高分作文必須展示明確立論、邏輯推理、充足論據，而非一味套用模板或背佳句。像SAT、IELTS等國際考試都要求：自我思考與深入分析才能突出表現。 寫作層級 思辨訓練特色 內容展現 基礎 話題描述 內容平淡 中階 舉例解釋 結構尚可但略顯淺薄 高階 批判、分析、多角度 內容豐富、具說服力 名師提醒：不停練習多方推思、質疑與反思，才能寫出讓閱卷眼睛一亮的佳作。 延伸閱讀：太報教育新觀點 【思辨訓練】為什麼作文寫不好？7大盲點全解析 1. 沒有主題意識，只做「題意重述」 很多人開頭只是換句話說題目，卻忽略聚焦主旨，容易導致內容空泛。每寫一段都問自己：我要表達什麼？ 2.…

在全球化時代，學習英文的過程中常會遇到「失敗感」與自我價值流失的問題，本篇精析「心理重建」的三大步驟：正視負面思維、設立可量化小目標、創建支持網絡，並針對常見誤區提供立即調整策略，更分享成功案例協助學習者從困境中找回信心與動力，真正實現心理成長與個人突破。 失敗感與自我價值流失的心理機制 什麼是「失敗感」？英文學習者的隱形心魔 失敗感（Sense of Failure）經常出現在學習英文過程中：測驗分數低落、開口被糾正、單字難背牢，每一次挫折都可能在心中種下「學不會」的影子。心理學家認為，這樣的負面經驗很容易發展成兩大認知陷阱：個人化（Personalization）與普遍化（Generalization），讓人容易將局部失敗擴大到自身整體能力，導致長期自我懷疑。 自我價值感如何被侵蝕 自我價值（Self-worth）衡量著一個人對於自己能力及存在意義的感受。當英文學習不斷受挫，又缺乏來自外界或自我的肯定，這種自我價值就會逐漸流失。以下表格說明學習者常見的認同弱化現象： 問題現象 內在語言 可能影響 考試失利 我是不是很笨？ 焦慮、自信低落、動力消退 英文說錯被糾正 別人都覺得我不會講 自尊心受損、社交退縮 背單字記不住 我記憶力很差，不適合學英文 放棄嘗試、興趣流失 重複的負面經驗會讓一個人開始懷疑自己的根本能力，而這正是心理專家強調「失敗感」必須盡快處理的原因。 你可以參考這篇文章： 英檢考不過怎麼辦？避免這5個常見失誤讓你順利通過考試 … ，進一步了解學習失敗的調整方式。 【心理成長】擺脫失敗感的三個關鍵步驟 1. 正視負面思維，打破自我設限 心理重建的第一步是自我反思與思維鍛鍊。根據認知行為治療（CBT），我們的情緒多半來自自動化負面思考，而非事件本身。建議嘗試： 2. 設立可量化小目標，累積正向經驗 累積成就感是回補自信與價值感的核心戰略。 把「英文要流利」這樣的空泛目標拆解成一步步可完成的小目標，每次小成功都有助於提升自信，像是： 大目標 可拆解小目標 建議週期 成功反饋 日常會話流利 背5個表達心情的句型 每天/每週…

2025年「傳善研究影響力」論文申請新規進行大幅改革，針對大學與研究生的學術誠信、跨域發展、實務應用、公開發表、行政配合能力提出嚴格與具體要求。新規具有示範性，影響廣泛且深遠，將改寫台灣高等教育競爭格局，培養學生多元能力，並強化產學接軌。本文條列5大重點與詳細申請規範，帶你掌握趨勢與應對策略。 新規定總覽與遴選流程 新制適用範圍及申請對象 2025「傳善研究影響力」論文申請新規由陳永泰公益信託主辦，適用於全台大專院校碩、博士生（含在職生，不限科系背景），是極具代表性的跨領域論文徵選。 主題內容與口試時程要求 論文口試通過期間：2023/8/1—2025/7/3。 申請與遴選流程 流程 時程 重點要求 報名 2025/6/23 – 2025/7/3 線上提交申請表、論文電子檔 初審 報名截止後 強調實務應用及學術貢獻 公開發表會 2025/9/4 30篇公開發表，前10名現場問答 頒獎典禮 2025/11 得獎者需發表成果 獎學金撥付 2025/11月底前 依規定扣稅後發放 ⚡重點：新規除強調論文品質外，更要求口試時程、公開發表及行政配合。 申請條件、獎項規模及學術倫理規定 申請限制與授權 獎學金項目與分配 項目 名額 獎金(學生/老師) 特優獎 1 60萬/40萬 優選獎 2 30萬/20萬…

2025年法國22歲創業家Émilien以長達21個月益智節目不敗紀錄、646連勝與超過250萬歐元獎金，打破「休學等於失敗」刻板印象，帶給英文學習者深刻啟示。休學反成學習與創業跳板，語言跨域、靈活方法、勇敢面對挑戰，以及AI輔助型自主學習，才是知識型新世代的致勝關鍵。即便迷惘，只要持續學習與反思，人生總有第二條曲線可追！ 休學後的傳奇：法國22歲創業家勇闖益智節目 2025年7月，一個極具啟發性的真實故事轟動法國與歐陸：22歲的法國大學生埃米利安（Émilien）因休學投入個人創業，卻因參加益智節目《Les 12 Coups de Midi》長達21個月不敗紀錄，而一舉成為「知識型偶像」。他不僅在比賽中締造646連勝、贏得超過250萬歐元（約新台幣8700萬元）的獎金，更以獨立學習、應對壓力與語言優勢，成為新世代學子與英文學習者敬仰的典範。 對許多亞洲家庭、華人學生與英文學習者而言，「休學」往往被視為挫敗、迷失自我、甚至是人生敗北的象徵。但埃米利安的爆紅顛覆這刻板觀念並引爆社會深層討論：休學不等於失敗，甚至可能成就更多元、更大膽的人生路徑。 超越體制的勇氣：破解「休學=失敗」迷思 什麼讓埃米利安成為新世代偶像？ 解析：「失敗」並不是人生的標籤，而是成長的跳板。選擇休學，埃米利安註定與眾不同。他不受制於傳統升學框架，而是擁抱「學習如何學習」及自我探索，使自己在知識競技場中發光發熱。這對所有學習英文、準備考試和在學業瓶頸的學生而言，是極大的信心激勵。 想深入更多休學轉機、知識競技與創業精神可閱讀 休學後的成功之路：自我學習與創業精神 。 指標 數字 (截至2025年7月) 益智節目連勝數 646場 持續時間 21個月 累積獎金 2,500,000歐元（約新台幣8,700萬） 贏得車輛數 23輛 創業領域 語言教學&自媒體 英文學習者不可忽視的3大啟示 埃米利安的故事，對希望精進英文、改變學習方式的學生產生重大啟示。 啟示一：語言是知識連結的槓桿 爆紅的實力關鍵之一，是語言與知識的跨領域運用。 建議英文學習者：日常不要只為考試或口語「練英文」——要將英文內化為主動汲取全球資訊、查證冷門資料、找到資料原典的工具，養成主動搜尋、思考與解決問題的能力。 啟示二：AI知識時代，「學會學習」才是真的學歷 21個月不敗，靠的不只是死記硬背——而是方法論。 想了解新版AI時代的英文學習工具與跨領域策略，可參考 英語學習新策略：跨領域知識與AI工具應用 。 啟示三：用知識打開人生「第二條曲線」 這提醒所有英文學習者，當學業進展不順，不必妄自菲薄——只要培養本質學力、累積自信，專屬機會終會出現。  …

聯成電腦英文課程適合學英文嗎？本文專訪學員、參考專業評價及實際用戶回饋，分析五大真相與迷思。聯成電腦提供分級真人互動英語課程，時段彈性高，教材按級分化，注重全英文實用與即時互動，錄音複習提升進步空間。同時對費用、師資、班級互動及選課流程全解析，協助讀者判斷是否符合自身學英文需求。文章也比較各大線上英文學習品牌情境，全面檢視聯成電腦英語課程的優缺點，更提供參考 聯成電腦課程職場應用文章和英文自學技巧建議。 聯成電腦課程簡介與語言學習現況 聯成電腦課程的核心架構 聯成電腦成立於1995年，是台灣知名電腦技能與職場培訓機構。主力服務包括辦公軟體、設計、程式語言、網頁開發等專業課程。近年也在語言學習上推出英語與多國語言線上課程，搭配科技平台與真人講師，標榜隨時上課、自由預約與循序漸進分級教學。 市場上語言課程型態多元 根據2024年數據，線上英文學習市場主要分三大類： 類型 特色與功能 代表品牌 在線真人互動課 提供真人老師即時互動 TutorABC, AmazingTalker, 聯成電腦課程 自學型錄播課 無需預約、彈性自學、錄音檔 VoiceTube, ELSA 實體班課 小班親授、強化互動與交流 地球村、美語世界 聯成電腦課程屬真人互動型線上課程，時程彈性高，內容依程度分班。 有興趣可以延伸閱讀 聯成電腦課程值得報名嗎？ 5個不可不知的真相與迷思破解 1. 聯成電腦課程真能提升英文口說嗎？ 真相：聯成電腦實施分級教學，小班真人外籍師資主導，強調即時互動與討論。學員根據分級選課，內容以生活會話、時事討論及閱讀為主，輪流發言增進口說。 迷思破解：許多人以為線上課程不適練口說。實則「老師積極鼓勵發言，即使害羞會被點名，多數學員珍惜全英文環境；課堂錄音便於複習發音表達」。 2. 聯成電腦課程的教學師資有保障嗎？ 真相：聯成英語課程依級分配中籍或外籍師資。外師多具活潑教學風格。絕大多數老師重互動及鼓勵，少數反映教學品質不穩（如收音問題），用戶可自行預約。 師資類型 學員回饋 課程安排 外籍native speaker 鼓勵自由發言、活潑互動 中高級口說/討論班…

《象與騎象人》深度剖析理性（騎象人）與感性（大象）的心理拉鋸，帶給我們如何面對人生選擇與英文學習上的寶貴啟示。本文精要整理 三大阻礙幸福與學習的決策盲點，並提出具體解方，幫助你避免掉入意志力陷阱、情感干擾與合理化藉口，同步提升理性規劃與感性動力，讓學習與人生更精進、更幸福！ 正向心理學新經典：象與騎象人提供的幸福心理學啟示 理性與感性如何分裂與拉扯？ 《象與騎象人：全球百大思想家的正向心理學經典》（The Happiness Hypothesis，Jonathan Haidt 著）自出版以來深受好評。書中以「大象」比喻我們的感性，「騎象人」象徵理性，以此揭示行為動機常受感性主導。 書中強調，無論是拒絕拖延、早起還是執行計畫，我們時常因「感性大象」反撲而失敗。根據 《象與騎象人讀後心得：原來人生選擇背後有這層心理學》 一文，幸福與選擇都不能忽視理感鬥爭，特別是在習慣改變、情緒管理及重大抉擇時，「象與騎象人」的心理比喻深刻描繪了現代人普遍面臨的心理拉扯。 決策心理學與人生幸福的障礙 分裂自我：大象（感性）與騎象人（理性） 每個人的內心都有一頭「大象」和一位「騎象人」——感性與理性的衝突。比方說，明知該早睡，卻總是被短影音牽著走。這是因為大象（情感）比理性強大許多： 分析比較 騎象人（理性） 大象（感性） 執行控制 規劃、分析、說服自己 立即反應、衝動、本能 反應速度 慢、思考時間較長 快、情緒強烈 可持續力 易疲乏、被感性推翻 持久且自我強化 成功改變關鍵 需自察、引導 情緒共鳴 心理學家 Haidt 指出，真正的改變要理性感性同步進行。 阻礙幸福的三大心理學障礙 這三大障礙，正是阻礙幸福與成長的隱形敵人。 英文學習必知：3大常見決策盲點 對英文學習者而言，「象與騎象人」的洞察極具指導意義。學習過程會碰上的決策盲點有三： 1. 過度相信意志力（Willpower Trap）…