特教通報網常見英文問題解析｜老師家長最容易搞錯的 7 個英文用語

特教通報網普及後，老師與家長在英文用語上的混淆，成為申報資料填寫與學生權益維護中的重大隱憂。 本文彙整 7大最常錯用英文關鍵詞，深入剖析誤區來源、正確解釋及現場應用建議，並引用專家分析及案例，協助第一線教育人員與家長有效避開溝通地雷，為每一位特殊需求學生爭取最佳資源。

常見特教通報英文錯用現狀

教育現場的隱憂

在特教通報網申請或填寫過程中，英文詞語的誤用問題屢見不鮮。特別在表單填寫、溝通文件或老師與家長之間說明時，常見的「中式英文」不自覺滲入，使得資訊傳遞失真，甚至影響專業評估。事實上根據教育部數據，2023年度，通報網申請案中約12%有不同程度的英文用語錯用或疑義。想瞭解更多常見錯誤，可參考 學英文容易犯的7大錯誤 。

標準化用語需求大

臺灣近年強調國際化與專業化，特教通報網的英文用語不斷修訂，但多數教育工作者或家長對於專業英文理解有限，經常照字面翻譯或混淆用法，對實際通報結果造成誤解。

老師家長最容易搞錯的7個英文用語

特教專家歸納分析後，以下是通報實務上最容易錯誤理解或填寫的7大英文用語，特教通報網人員、輔導老師、家長必須留意：

1. Disability / Disorder / Impairment

• Disability：強調功能限制，指個體因生理或心理條件造成的生活參與受限。
• Disorder：指疾病或症候，著重於診斷學。
• Impairment：指結構、功能上的「受損」。

常見錯誤：家長在申請身障證明時，常誤將 disability 當成通用診斷名稱。

英文原詞	中文正確對應	常見錯誤解釋	建議修正
Disability	殘障、身心障礙	疾病/單一症狀	應指功能受限之類型
Disorder	疾病、症候群	「缺陷」、「障礙」	與診斷結果相連結
Impairment	功能損傷	「障礙」	指結構或功能損失

2. Delay vs. Disability

• Delay：發展遲緩，「Developmental Delay」與同齡比較進展落後。
• Disability：有具體診斷、永久限制。

現場常見：孩子語言慢非 language disability，而是 language delay。

3. Symptoms vs. Signs

• Symptoms：主觀感受。
• Signs：客觀發現。

家長常誤解兩詞可互換，實際通報需精確填報。

4. Referral vs. Recommendation

• Referral：正式「轉介」至特教評鑑。
• Recommendation：「建議」，無強制性。

用語	中文解釋	特教通報網正確用途
Referral	轉介	拆解申請流程
Recommendation	建議	文件附註意見

5. Assessment vs. Evaluation

• Assessment：指測驗、量表等工具進行的評量。
• Evaluation：更為全面，包含專家、家長多方意見彙整。

現場應用建議：進行正式資格審定申請時，應以 evaluation 為主，assessment 為證明依據。

6. Special Education Needs (SEN) / Additional Support

• SEN：個別化教育調整需求。
• Additional Support：泛指學校內各種協助措施。

許多家長將兩者當同義詞，實際申請時差距甚大，尤其牽涉資源分配。

7. Inclusive vs. Integrated

• Inclusive：全面參與、課程高度調整。
• Integrated：安排至普通班級，部分協助。

用語	定義重點	常見迷思	國際趨勢
Inclusive	全面融合、無障礙	僅放一起學習	高度鼓勵
Integrated	部分統合、有限協助	完全接納誤區	已漸被取代

若想瞭解更多英文面試常見錯誤，可延伸閱讀 大學英文面試必敗原因 。

提升特教通報英文精準度的建議

建議一：表單用語標準化

專家建議，特教通報網表單應統一全國英文用語，避免個人或地區差異淪為誤區。各校應定期查閱教育部發布的最新專有名詞與文件格式。

建議二：專家培訓與家長諮詢管道

每年為辦理特教的老師舉辦英文用語訓練，並鼓勵家長多利用特教通報網的線上客服、諮詢服務，減少誤會與拖延。

建議三：參考國際標準

依「ICF國際健康功能分類」及「IDEA（美國特殊教育法）」等規範，建立國際－台灣對照表，便利現場查詢。

國際用語	台灣特教通報網對應詞
Individualized Education Program (IEP)	個別化教育計畫
Mainstreaming	主流化
Related Services	相關專業服務
Transition Services	過渡服務

現場人物、案例與專家聲音

以實例說明，一位家長在填寫「Developmental Delay」時，因誤用「disorder」致資格審查被延遲。經特教通報網客服協助重新確認用語，順利完成補正與申請。

台灣師大特教系副教授李明真指出：「準確的英文用語直接影響通報精確性，也關係學生是否獲得有效支援。」特教通報網推廣用語教育，正是提升服務品質的重要一步。

結語

特教通報網協助教師與家長完成特教申報時，精準的英文用語扮演關鍵角色。教育現場所需日益國際化，老師與家長唯有熟悉常見專有名詞，才能確保學生在申請、輔導、評核等流程中獲得所需資源。未來官方將持續推進中英文用語一致化政策，打造零距離的申報環境。請多加利用特教通報網官方資源，讓每一位特殊需求學生都能受到妥善照顧。