學習扶助英文怎麼說？5個你一定要避免的錯誤用法解析

隨著台灣教育環境日益多元，「學習扶助英文」的精準表達成為學校、補教業與家長頻繁討論的主題。但在翻譯至英文時，常因誤用詞匯、直譯或混淆而導致溝通不精確。本文將深入分析正確用法與五大常見錯誤，協助你在國際場合、教育交流、官方文件、教師家長對話等各種環境，選擇精確且專業的英文描述。學懂關鍵字詞和應用時機，避免誤用，提高溝通效率與專業形象！

學習扶助英文正確說法解密

英文專有名詞多變，依情境而異

學習扶助這一概念在不同國家及教育階段，會有不同的英文對應用語。最常見的學術英文包含：

中文	常見英文對應	適用場合
學習扶助	Learning Assistance	綜合性（國小至大學）
課業補救教學	Remedial Teaching	校內補救
補救教學服務	Remedial Support	計畫方案名稱
學業支持	Academic Support	泛指課業支持
輔導課程	Academic Counseling	個案輔導

根據台灣教育部官方平台 PRIORI，台灣中小學最常採用「remedial teaching」與「learning assistance」這兩個詞組，前者偏正式補救教學，後者則更強調過程與個人需求。

5個學習扶助英文常見錯誤用法解析

1. 直接翻譯為”Learning Help”或”Study Help”

• 許多老師或學生會直覺將學習扶助翻成“Learning Help”或“Study Help”。這種說法雖易懂，但在正式學術或教育場合並不準確。“Help”語意偏重於臨時援助或幫忙，缺乏系統性與專業性。
• 正確做法：根據國際教學專家建議，應使用“Learning Assistance”或“Academic Support”。

2. 誤用”Special Education”

“Special Education”意指特殊教育，專門指向語言、智能、身心障礙等特殊需求學生的教學方案。有些教育工作者會錯把「學習扶助」認為是「特殊教育」，進而選用此詞，結果反而大幅誤導了服務對象與內容範疇。

常見誤用	實際涵義	推薦正確用語
Special Education	特殊教育課程，針對有特殊需求者	Learning Assistance / Remedial Support

3. 忽略文法結構，僅用 Assistance

在撰寫報告、計畫案時，僅用”Assistance”（如：”He needs assistance.”）無法精確表現學習扶助的教育涵義。這類描述過於籠統，未能明確標示「學習」範疇。

專家建議：「Learning Assistance Program」、「Remedial Teaching Service」等詞組更明確表達出此為教育扶助方案。

4. 將”Coaching”誤當學習扶助

“Coaching”常被用在體育、才藝或領導力訓練，並非用於描述正規學習補救或學術扶助。若將學習扶助理解為補習班式的實體訓練，容易出現誤譯。

字詞	真實涵義	是否適用學習扶助
Coaching	教練制教學/輔導，常指運動或企業	否
Learning Assistance	系統性學業支持	是
Tutoring	一對一/小團體課業輔導	條件式（非所有學習扶助）

5. 完全未區分學習扶助與補救教學

有些翻譯時，將「學習扶助」（Learning Assistance）與「補救教學」（Remedial Teaching）混用。但兩者在教育現場意義大不相同：前者範圍廣泛，可能包含生涯、心理、學科上的支持；後者則明確指向針對「落後學生」進行課業上的補強行動。

台灣教育部施行的「學習扶助方案」，英文正式翻譯為 “Remedial Instruction Program”。許多官方資料也會根據方案執行內容，混用 “Remedial Programs”、“Academic Assistance” 等名詞。

學習扶助英文用法實戰指引

依不同需求選擇恰當英文表達

欲使用學習扶助英文時，建議先判斷用途及受眾。例如：

1. 學校政策、方案文書：可採“Remedial Instruction Program”或“Learning Assistance Project”。
2. 對外英文簡報：採“Academic Support Service”讓國際聽眾更容易理解。
3. 教師間溝通：用“Remedial Teaching”可具體指出執行目標。
4. 家長交談：可解釋為“extra help in learning”或“additional academic support”。

用途	推薦英文用法	補充說明
官方文件	Remedial Instruction Program	強調政策規劃、執行面
口頭溝通	Learning Assistance	彈性泛用，易被非專業人士接收
個案輔導	Academic Support	意義涵蓋較廣之通用名詞
簡報、書信	Remedial Program	簡化方案名稱，適合公開場合

若想知道更多英文學習策略，可參考 學習扶助英文 相關專欄！另外，透過 英商劍橋和享受英文 的專業課程，能進一步強化英文溝通能力，讓學習扶助更有效。

錯誤用法對溝通造成的實際影響

在正式或國際場合錯用學習扶助英文，可能會：

• 混淆相關人員職責
• 影響政策推廣專業性
• 妨礙校際、國際教育合作與溝通

舉例而言，某國小校方與國外學校交流，原本欲推動「學習扶助英語夏令營」，若僅以“special education English camp”表達，很可能被誤解為特殊需求（障礙生）專屬課程，進而產生不必要的行政溝通障礙。

學習扶助英文選用小撇步

• 確定服務對象：學習落後生用 remedial、一般扶助用 learning assistance。
• 確認方案內容：針對課業採 academic support，針對習慣與心理調適可用 counseling。
• 避免直接Google翻譯：語境常出錯，建議參考教育機關/國外大學官網用詞。

專家觀點與建議

據專家表示，台灣多數學校對外英文簡介時，採用“Remedial Teaching”或“Learning Assistance”，搭配名詞如Program、Scheme、Service最常見。學術性文章偏好“Remedial Instruction”，教育政策則多取“Academic Support Program”。

學習扶助英文用詞	適用場域	中譯範圍	使用頻率
Learning Assistance	基本/口語	學習扶助、學業支持	高
Remedial Program	政策/專案	補救方案、學習補強	高
Academic Support	各級學校	課業協助、學習支持	中
Educational Assistance	個案/研究	教育協助	低

結語：精確掌握學習扶助英文，跨國交流無往不利

隨著全球教育接軌，「學習扶助」不僅是提升學生學習成效的重要政策，更凸顯跨語言精確溝通的關鍵。避免誤用、不當直譯或混淆專有名詞，才能在教育國際交流、教學合作，以及對外文書中，清楚傳達台灣學習扶助制度的價值與特色。未來，教師、行政、學生與家長皆應持續精進此類英語表達，讓專業的學習扶助在國際舞台上得到最佳詮釋與發展。透過像 英商劍橋和享受英文 這樣的資源，能讓英文學習更有樂趣與深度。