????希望入學是什麼?與學測正取有何不同:搞懂2者關鍵差異,別再搞混升學英文選擇!

面對大學升學選擇,「希望入學」與「學測正取」常讓考生與家長困惑。本篇帶你深入解析兩大升學管道的差異、申請流程、比較表與適用族群,剖析申請時序、英文要求彈性及註冊關鍵事項,助學生依自身條件做出最佳選擇。別再混淆升學路徑,讓準備更精準高效

希望入學的定義與申請方式

希望入學是什麼:專為弱勢族群設計的升學管道

「希望入學」,全稱「弱勢學生特殊選才入學」,是教育部為特定族群(如原住民、外籍生、特殊境遇學生、低收入戶、高齡或在職人士等)打造的升學途徑,旨在促進教育公平,讓多元人才有機會進入高等教育

希望入學不以學測總分排序為主,而聚焦於資格審查與個人特色資料。通過資格審查的考生可優先進入第二階段甄選,評比重點包括在地服務、學習動機、專業潛能及社會經歷等非學術表現

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申請流程與步驟

申請希望入學需於大學甄選入學系統內,在指定期間提交申請,並上傳弱勢證明與自述資料。部分校系設有學測級分門檻,但通常僅需「達標」,門檻遠低於學測正取

步驟說明
確認資格符合特殊身分(如原住民、特殊境遇等)
提出申請登錄希望入學系統,填寫志願、上傳資料
學校資格審查審查申請書、自述資料、證明文件等
第二階段甄選可能包括面試、資料審查或筆試
正備取公告依甄選成績與缺額情形核定

補助與加分優勢

錄取希望入學的考生,除享有較低入學門檻外,部分學校提供學雜費減免、生活助學金等支持,幫助經濟弱勢學生實現教育翻轉

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學測正取升學管道解析

學測正取是什麼:以學科成績為核心的錄取方式

相較於希望入學,學測正取依據考生學測成績進行篩選與分發,是傳統的入學途徑。考生需參加大學學科能力測驗(學測),並根據各科成績申請志願,加權總分高低是錄取關鍵

學測正取分兩階段:第一階段依學測分數與檢定標準進入第二階段(面試、筆試或資料審查);第二階段依總成績排名,名列前茅者獲正取資格,其餘為備取或淘汰。

學測正取申請流程

學程階段內容說明分數比重
學測初試學測各科級分加權篩選通常30-50%
第二階段甄選面試/指定項目/在校成績等審查依系所規定(占比)
正式分發錄取按總成績高低排列,錄取正備取

正取與備取的關鍵差異

學測正取依總成績排名,正取名額優先錄取。若正取生放棄,備取生依序遞補。錄取標準以學測成績與專業審查為主,不考慮特殊身分或經濟背景

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希望入學與學測正取比較表

為幫助考生與家長快速掌握兩者差異,以下表格彙整希望入學與學測正取的關鍵對比

項目希望入學學測正取
資格門檻限特定資格(經濟弱勢、原住民等)全體考生(無特殊資格限制)
甄選依據特殊身份+學測基本門檻+綜合審查學測總分+加權+甄試
錄取方式優先錄取、缺額具彈性嚴格按成績高低排序錄取
分發順位各校有單獨名額、不佔正規招生總額佔用招生名額,名單高低有序
保障措施部分有學雜費減免、補助等無特殊保障措施
可否與正取併錄錄取後需於期限內決定放棄正取或希望入學只可選其一入學
英文考科要求視各校規定,部分低於正取要求英文為必測科目,部分學系有高標

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希望入學與學測正取的三大核心差異

  1. 獨立名額不衝突:希望入學為弱勢族群專屬名額,不影響正取招生;正取生放棄名額無法由希望入學候補生遞補。
  2. 非學科表現受重視:希望入學著重成長背景、學習動機與個人經歷,學測正取以學科成績為主。
  3. 申請與公告時序不同:希望入學申請與錄取公告通常早於學測正取,考生可利用時差策略搶佔理想校系。

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志願選填時機與注意事項

希望入學的適用族群

  • 原住民族學生、特殊境遇或低中收入戶
  • 經歷重大變故且具官方證明者
  • 移民或外籍人士,在台就學但中文能力需補強
  • 偏遠地區學生

學測正取的適用對象

  • 學科表現優異,有明確學術目標
  • 無特殊經濟或族群身份限制
  • 希望以分數排名,公平競爭頂尖校系

不可同時註冊雙重資格

無論透過哪種管道,最終僅能註冊一所學校學系。若同時錄取,需在規定期限內選擇其一,逾期將喪失資格

流程希望入學學測正取
申請/報名時程早於學測成績公布前學測成績後申請
意願確認正備取名單公告時一併選填分發後需申請入學報到
最終註冊通過後限期完成,逾期作廢規定期限繳件註冊
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英文學科要求與選擇技巧

希望入學的英文彈性優勢

部分大學對希望入學的英文級分要求較低,甚至僅需及格,對英語能力尚未成熟的考生更友善。建議善用 英商劍橋和享受英文 提供的資源,提升英語基礎。

學測正取的英文要求

熱門學系如外文、商管或理工科常要求英文達「前標」或「頂標」,英語能力較弱者可考慮希望入學或個人申請等彈性管道,並透過 英商劍橋和享受英文 強化英文實力。

結語

升學選擇至關重要,充分了解希望入學與學測正取的差異,根據個人優勢與背景做出最佳決策。選對管道、認真準備、展現真我,讓升學之路更穩健順利

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