教育資源不均怎麼解？偏鄉與都會大落差｜5個家長和老師必知的英文學習資源補救法

台灣面臨嚴重教育資源不均的問題，尤其在偏鄉與都會地區的英文學習資源差距顯著。本文解析現況，並提出五大實用英文學習補救策略，包括教師專業強化、數位學習推廣、家庭共學、差異化課程與社會參與，為家長和教師提供具體方法，縮小城鄉學習差距，實現教育公平。

台灣教育資源不均現況：偏鄉與都會的英文學習落差

台灣長期存在教育資源分配不均的挑戰，尤其在英文學習方面，城鄉差距尤為明顯。根據OECD PISA 2018報告及教育部公開資料，偏鄉學童在師資、設備與數位資源的獲取上遠落後於都會地區，影響英語學習成效。

偏鄉與都會教育資源分配比較

項目	都會地區	偏鄉地區
師資人力	英語教師充足，教學團隊穩定	師資短缺，流動率高，資源有限
學習管道	補習班、家教、線上資源豐富	外部資源稀缺，學校為主要管道
硬體設備	網路、平板、電腦普及且更新快	設備老舊，維護不易
家庭支持	家長教育程度高，積極參與學習	家長忙碌或教育背景有限
英文環境	外語活動多元，沉浸式學習機會多	語言接觸少，練習機會不足

儘管教育部和地方政府投入大量經費補助，教育資源不均問題仍未根本解決。偏鄉學校師資流動率高，專業英語教師尤為缺乏。即使推行雙語政策，城鄉基礎差異仍使學習差距難以縮小。

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家長與教師必知的五大英文學習補救策略

為因應教育資源不均的英語學習挑戰，以下整理五大實用補救策略，搭配實際案例與操作建議，協助家長與教師有效提升偏鄉學生英語能力。

教師專業強化與資源優化

提升在地英語教師培訓與留任誘因

根據Teach For Taiwan（TFT）經驗，提高偏鄉教師薪資福利與進修機會，能有效降低師資流失。例如，提供進修津貼、優先聘用在地教師、補助專業培訓課程，均可提升教學品質與穩定性，讓學生受益於穩定的英語學習環境。

問題	補救措施	可能成效
師資短缺	進修津貼、留任獎勵	降低離職率，提升教學穩定性
教師斷層	培養在地人才	確保長期師資供應

跨校協作與資源共享

鼓勵都會與偏鄉學校教師建立「協同教學社群」，透過教材共享、線上備課、短期教師互派等方式，讓偏鄉學生接觸多元英語教學資源，有效縮小知識差距。例如，英商劍橋和享受英文提供專業英語教學資源，幫助教師設計生動課程。

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善用數位學習資源，打造平等英語教育

推廣MOOC與均一教育平台

數位平權是台灣教育改革的核心。數位機會中心（DOC）及均一教育平台提供豐富的免費英語學習資源，學生可依程度選擇影片課程或線上測驗，老師也能利用平台進行個別化教學指導，有效提升學習效率。

線上英語會話與國際交流

透過國際學校合作或公益平台，偏鄉學生可參與線上英語會話課程，與外語人士互動，提升口語自信。國內大學師資生計畫已成功推行此模式，為學生創造真實語言環境。例如，英商劍橋和享受英文提供線上英語學習資源，幫助學生模擬真實會話場景。

雲端協作提升教材品質

教師可利用Google文件或雲端白板進行遠距備課與教材共創，確保偏鄉學生也能使用最新教學資源。此方式促進跨校合作，實現教學內容一致性與品質提升。

工具	補救成效
均一教育平台	支持自主學習與翻轉教室
Google協作	實現教材共享與教學進度同步
線上會話社群	增加口語練習，貼近真實語境

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家庭與社區共學，強化英語學習支持

家長參與與親子共學

家長是孩子英語學習的關鍵推手。透過親子共讀英語繪本、觀看英語動畫或營造家庭英語時光，能顯著增加孩子對英語的興趣與接觸機會，為長期學習奠定基礎。

整合社區資源支持家庭

偏鄉學校可與社區合作，邀請志工、長輩或青年舉辦英語故事會或音樂共學活動，補足家庭資源不足的問題。此舉不僅提升學習興趣，也促進社區凝聚力。

差異化課程與多元評量

• 分級教學因材施教：依據108課綱，教師應根據學生程度設計差異化課程。
• 彈性課表與個別輔導：安排小組輔導或課後補救教學，提升學習成效。
• 建立多元評量指標：參考下表進行學習成效追蹤。

指標類型	評量方法	注意事項
聽力	英語口語內容測驗	聚焦生活用語與理解能力
口語	會話演練、角色扮演	鼓勵自信表達，適時讚美
閱讀	短文閱讀與簡單問答	強調理解而非機械記憶
寫作	圖文日記、自我介紹	鼓勵創意表達，寬容文法錯誤
持續學習力	課後練習參與度、活動出席率	關注學習興趣，及時激勵

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政策與社會參與，推動教育公平

爭取公平預算與數位平權

家長、教師與地方民代應攜手監督教育預算分配，確保數位設備與師資津貼優先投入偏鄉，並嚴格執行「教育經費專款專用」，促進資源公平。

鼓勵社會參與與公益支持

企業、非營利組織及大專志工可提供教材、設備或遠距教學支持，成為偏鄉英語教育的強大後盾。例如，英商劍橋和享受英文提供專業英語學習資源，助力偏鄉教育。

補救策略	具體實例
教育預算監督	爭取平板與網路優先配置偏鄉
公益資源引入	企業捐贈教材、志工提供線上教學
地方倡議	推動偏鄉教師專業獎勵政策

結語

解決教育資源不均需全社會共同努力。單靠政策無法完全彌合偏鄉與都會的英語學習差距，家長、學校、社區與公益組織的協力至關重要。五大補救策略相輔相成，即使資源有限，也能逐步縮小落差。未來，每個孩子都應享有平等的英語學習機會，探索更廣闊的世界。讓我們攜手努力，讓「教育資源不均」成為過去式。