國立臺南大學攜手各級學校推動雙語教學，從理論到實作實現教師專業成長，並針對新手教師解析三大常見誤區。 文章內容涵蓋南大雙語推動現況、典型誤區解析、師資培育機制、校園生活化範例，以及有效教學原則與實踐藍圖，為2030雙語政策注入新動能。

南大雙語教學推動現況與願景

南大攜手在地 共建雙語教育橋梁

國立臺南大學（南大）以深厚的教育經驗，攜手臺南市多所國小與國中，積極推動雙語教學實作，串連大學與國小的師資培育，落實新世代教師力的養成。南大於2026年初正式與文元國小、安定國小、光復生態實驗小學、新興國小及中山國中等多所學校簽署合作備忘錄，建立學習基地夥伴學校，共學網絡持續擴大。

教學實作歷程 實踐與創新並重

南大強調教學現場鏈接，師資生透過實地教學見習、共備觀議課、專業工作坊及營隊實作等多元方式，在大學師長與中小學教師的專業伴隨下，累積豐富實務經驗。這不僅提升師資生教學力，也讓大學端的創新教學與研究成果轉換到國小、國中，反哺在地教育。

師資培育三階段系統化推展

南大依據教育部「教師專業五大素養」，從職前、實習、專業成長三大階段發展師資生培育機制，厚植未來教師的雙語實作能力，使其在未來學校現場有能力推動「雙語生活化」。

點出3大雙語教學常見誤區 新手教師不可不知

誤區一：以為「全英語」等同「雙語教學」

許多教師錯誤地將雙語教學等同於全英語教學，忽略學生母語的橋接作用，導致學習落差擴大。
對策建議：

誤區型態	建議調整做法
全英語硬性輸出	教學重點可適度以母語輔助，逐步增加英語比例
忽略學生理解力	結合視覺輔助、分級指令，提升教學可及性

誤區二：低估教室內外情境語言的重要性

僅重視課堂教材，忽略學生日常生活中自然語言情境的累積，例如行政活動、廣播、遊戲等多元情境。
對策建議：將語言融入校園日常，如晨間雙語廣播、活動指令，或學生雙語自我介紹，使學習場域更生活化，讓語言成為校園公共財。

誤區三：忽視差異化學習需求及多元評量

認為所有學生步調一致，低估學生背景差異與學習動機極為不一，導致共同目標下部分學生掉隊，甚至造成學習壓力。
對策建議：

誤區	教學現場修正行動
一體適用、無調整	規劃適性分組、提供多元評量與回饋路徑
單一教學進度	採用任務導向學習，設立可調整目標
固定評分標準	設計口說、實作、書寫、合作等多元評核方式

南大推動雙語教學實作 串連大學與國小培育新世代教師力的重要措施

學習基地模式：連結理論與實踐

南大透過學習基地夥伴學校模式，持續推展「教學現場型」師資培育。以下表格整理南大與地方學校協作重點：

合作環節	推動方式	教師/學生效益
教學見習	師資生親自進入教學現場	培養實戰教學經驗、試誤及反思
專業社群共備	定期舉辦工作坊、議課	教師間專業成長、資源共享
雙語生活化行動	校園晨間雙語廣播、行政雙語化	學生語言沉浸經驗、教師現場應用提升
家校社區協同	親子活動、社區導覽	雙語推展延伸至家庭及社區，拓展語用情境

南大STEAM與雙語融合

南大也運用STEAM融入雙語，如科學、數學、環境教育跨語言教學設計，培養學生解決問題與表達的雙重能力，真正落實2030雙語政策精神。

提升新世代教師專業亮點

培育重點	相關實踐策略
前瞻科技力	數位教學資源、科技融入教學
跨域教學實作	與在地學校共同設計課程、主題式雙語活動
國際理解力	英語/雙語作為跨文化橋梁，培養全球公民素養
正向關懷及服務精神	師資生主動服務偏遠學區，反思教育平等與社會責任

校園雙語生活化的實踐典範

臺南西門實小、福山國中經驗分享

臺南市西門實驗小學及高雄市立福山國中皆為教育部雙語生活化計畫之優秀典範。

• 西門實小將雙語融於行政運作、晨會、學生自我介紹、社區導覽。
• 福山國中則結合雙語有聲書、影音創作及雙語闖關活動，讓學生日常自主練習英語實用力。

現場見證：師資生如何成長

現場見習與實作讓南大師資生不僅學會知識，更學會因地制宜進行語言融入，透過行動研究及多元反思，回應不同學生的需求。

英語教學新手教師必讀：避免誤區，創造自信成長

一步一腳印：有效推動雙語教學的五大原則

1. 明確設定學習目標與語言輸出比例
2. 積極結合學生日常生活與興趣設計教學活動
3. 持續自我增能、參與教師社群共學
4. 蒐集學生學習歷程，多元紀錄與評量
5. 與家長與社區協力，延伸語用場域

清單：新手教師推動雙語教學自我檢查表

檢查項目	落實狀況	改進建議
課程目標與內容調整	□ 有	是否明確區分雙語切換時機與比例
情境語言應用範圍	□ 有	行政、遊戲、午餐活動是否皆有雙語實踐
學生多元需求評估	□ 有	是否適時提供學習差異化資源
教室外合作、家校連結	□ 有	是否主動與家長/外部資源合作共學
教師自我增能	□ 有	是否定期參與工作坊、備課社群

南大推動雙語教學實作的未來藍圖

南大推動雙語教學實作 串連大學與國小培育新世代教師力，有效促成大學理論與國小教學現場完整鏈接，並藉由嚴謹教學實作機制，為臺灣雙語教育帶入創新與活力。新手教師可從南大模式學習，避免傳統誤區，持續自我專業成長，這將是推動國家2030雙語政策不可或缺的力量。未來，南大也將攜手更多在地與偏鄉學校，讓更多孩子都能在支持與溫暖中，從雙語學習獲得國際視野、自信與成長動能。