教育部推動K-12語言教育重大變革，2024年以來全面整合英語課程與活動學習，結合跨域教學、素養評量、師資成長與成效提升。新政策著重多元學習資源、真實語言運用、跨界教師專業成長及學生多語競爭力培養，為台灣學子打造與國際接軌的語言教學新典範。

教學體系轉型：跨域整合帶動語言新學習

全球教育趨勢強調學科整合，台灣教育部針對K-12語言教育進行全面升級。自2019年新版課綱實施後，語言課堂從傳統單向教學轉型為跨域、生活化，鼓勵STEAM結合、數位學習及情境式應用。

活動導向教學取代填鴨式學習

教育部自2018年推動「活動學習」課程，學生參與劇場表演、討論、專題等，明顯提升語言運用能力與自主學習意願。

多元語言學習資源整合

政策更整合英語與第二外語教學資源，搭配國際認證教材、線上平台如BBC Learning English等，開拓學生多元學習管道。

年度	整合語言類別	主要資源	規模(學校數)
2021	英語、日語	國際認證教材、線上模擬	510
2022	英語、韓語	雙語教學、數位平台	650
2023	英語、法語	活動式課堂、外師合作	710
2024	英語、跨域多語	數位遊戲、情境模擬	820

評量機制革新：從傳統紙筆到素養展現

配合教學模式革新，傳統筆試逐步讓位於素養導向多元評量，強調語言真實情境運用、創造力與合作學習成果。

素養取向評量設計

現今評量模式包括語言專題、口頭表達、協作報告、情境模擬等，讓學生全方位展現語言能力與解決問題能力。符合108課綱「自主學習」核心理念。

標準化英語認證納入學校成績

教育部推動GEPT、TOEIC等標準化檢定普及，部分中學將英語檢定納入畢業門檻與學科評分，提升英語學習動機及國際競爭優勢。

年份	傳統評量比率	活動/素養評量比率	例子
2018	85%	15%	筆試、問答
2020	60%	40%	小組報告、專題
2022	40%	60%	口語發表、語境模擬
2024	30%	70%	生活應用、國際認證表現

師資與專業成長：跨界培訓加載新動能

語言教育成功仰賴優質師資。教育部積極投入教師專業成長及跨域融合能力提升，引領教學創新。

外語師資雙語能力提升

自2022年起，英語教師須參與STEAM、專題、數位課程培訓，從語言專科轉型為跨域教學人才。

招聘外籍英語教師與國際合作

擴大外籍教師進校計畫，2024年全台99%國中小設有外師協同教學，同步強化國際課程交流，提升教師全球視野。

年份	參與師資繼續教育%	參與國際交流教師數
2018	42%	680
2020	66%	950
2022	81%	1150
2024	93%	1400

學習成效提升：學生多元語言競爭力大幅躍進

改革顯著推升學習成效，學生英語聽說讀寫能力及多語能力全面提升，在國際交流及比賽中嶄露頭角。

英語聽說讀寫全面進步

情境學習、外師共課等，使學生成績平均提升15%–30%，尤其聽說能力成長幅度領先亞洲。

培養國際素養與多語能力

多語教學深化，學生能靈活使用英、日、韓等語言參與國際溝通，升學與職涯發展更具優勢。

能力項目	2015年平均分數	2024年平均分數	提升幅度
英語聽	59	76	+29%
英語說	54	73	+35%
英語讀	62	79	+27%
英語寫	56	72	+29%
第二外語	48	65	+35%

展望：教育部語言教育改革的新藍圖

教育部記錄K-12語言教育進展 整合英語與活動學習的政策成效卓著，融合新課綱、多元評量、師資強化及學習成效等元素。語言教學已開創國際化新局，正為台灣打造高素質、全球移動新世代。

教育部推動K-12語言教育轉型，透過跨域課綱、素養評量、師資淬鍊以及學習成效持續提升，讓台灣學生成為國際新世代人才。持續優化下，未來語言教育勢必再攀巔峰，深刻影響台灣的全球競爭力與國際地位。