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2024年，AI跨域人才成為企業爭搶的關鍵資源，不只要求懂技術，更需同時具備產業知識、商業邏輯和英文國際溝通力。然而，現今台灣及全球普遍出現複合型AI專才難尋的現象。本文深度剖析背後三大主因──學用落差、英文力不足、培訓系統與市場脫節；同時提出具體的英文力提升方法與學習資源建議，並分享台灣AI新星破局的案例。欲成為國際搶手的AI跨域人才，專業與英文實戰能力皆需同步精進！ AI跨域人才的需求現況 根據104人力銀行與LinkedIn等國際職涯平台2024年報告，跨域AI人才招聘需求年增超過30%，遠高於一般工程師職缺。AI跨域人才，不只是程式高手，更需結合特定產業知識，如醫療、金融、製造、文創等，且必須具備「懂產業、懂AI、懂商業、懂溝通」的多元能力。 2024年台灣主要科技大廠如台積電、華碩、聯發科，強調招募能跨領域力與國際溝通能力的AI專才。Google、Apple、Meta等國際企業更積極尋找能結合AI與產業及法規等知識的人才。 職稱 核心技能 跨域組合 英文溝通需求 AI醫療應用工程師 機器學習、醫療背景 醫學+程式+AI 高 AI產業產品經理 資料科學、商業運營 商管+技術+市場 高 智能製造專案主管 自動化、AI算法 工程+管理+軟體設計 高 金融AI數據分析師 Python、統計、金融 金融+程式+AI 中~高 AI法遵策略顧問 AI法規、倫理專業 法律+AI+英文法規解讀 高 資料來源：104人力銀行、LinkedIn、TechOrange 2024年業界報告 AI跨域人才難覓的三大原因 1. 學用落差與學制慣性 台灣及多國高等教育仍以單一系所專才為主，學生多僅具單領域能力，缺少產業應用、跨組專案合作經驗。未來AI跨域崗位（如AI醫療影像、智能製造專案）須同時整合軟硬體、法務、產業流程與用戶設計，單靠本位訓練難以即戰力就業。 項目 傳統單一訓練 跨領域專案經驗（占比） 台灣大學生 約75% 10%以內…

英文已非職場加分項，而是必備核心技能。多數人在提升英文「軟實力與專業力」時總碰到瓶頸，究其因是踩中了五大常見學習錯誤：忽略口語輸出、依賴單一資源、怕犯錯、速成心態、缺乏批判和跨文化視野。本文解析這些錯誤對你國際競爭力的致命影響，並給予解決策略與學習計畫，助你真正突破學用落差！ 為什麼專業力與軟實力總學不好？ 軟實力與專業力定義解析 專業力指語法、詞彙、閱讀與聽力等硬技能；軟實力則是口語表達、溝通、跨文化理解與批判思維，是活用英文的關鍵。 能力面向 內涵 真實情境例子 專業力 單字量、文法、閱讀、聽力基礎 讀懂英文合約、考試高分 軟實力 溝通力、協調、應變、文化素養 國際簡報、外商會議爭取意見表達 全球化與職場需求落差 調查顯示，高達7成企業雇主認為僅具流利英文專業力仍不足，常見學用落差來自於缺乏實際協作與思辨能力。 英文學習常見五大錯誤 1. 忽略口語輸出，只重書面專業力 許多學習者投注大量時間於單字、文法與閱讀，但缺乏開口練習，因而書寫能力強但溝通弱，臨場表達卡關。 錯誤學習方式 造成的問題 只背誦單字、死記文法 無法流暢表達、臨場腦袋打結 練閱讀但不練對話 面臨討論、會議時溝通信心低落 建議：每週安排角色扮演、情境會話，強化口語輸出。 2. 過度依賴單一學習資源 只依賴單一管道，如APP或影集，會產生學習死角。多元學習管道能彌補不足。 學習資源 優點 侷限 語言APP 有系統、回饋快 偏重刷題，缺互動深度 外師課程 即時糾正發音 費用較高，需預約 原文閱讀 培養詞彙量…

近年來，理化老師缺額問題已成為台灣教育嚴峻課題。本文彙整6大造成缺額主因：師資斷層、待遇不佳、教甄窄門、行政負擔過重、學科地位下降與教育資源不均，並解析現行政策因應方式。特別收錄理化教師英文面試常見題型及解答重點，幫助準教師、校方與家長全面掌握最新趨勢與實戰建議，為理化教職人力危機找出解方。 理化老師缺額現況總覽 全台教師缺額統計 截至2025年初，根據教育部教師人力資源年度報告與數位教學資源中心資料，理化老師缺額持續攀升。以下表格呈現各區域理化缺額的分布與增長態勢： 地區 2022年缺額 2024年缺額 成長率 備註 台北市 38 52 +36.8% 含代理缺 新北市 45 61 +35.6%   台中市 20 34 +70.0%   高雄市 18 27 +50.0%   偏鄉縣市 23 38 +65.2% 逐年上升 全台合計 144 212 +47.2%   重點：…

台灣中小學教師「脫北潮」現象加劇，特別是英語教師的大量流失對英語教育品質產生嚴重衝擊。 根據教育部統計，近年師資青黃不接、資源分配失衡、雙語政策推行困難與行政壓力已讓優秀教師紛紛離職，直接導致台灣英文教育兩極化、學習差距擴大。本報導系統梳理了「教師脫北潮」的5大主因以及深遠影響，並從專家建議與政策回應提供改善方向。強化教師培育、減輕行政負擔並優化待遇，已成為重塑台灣英語教育競爭力的關鍵。 教師脫北潮現象蔓延，台灣英文教育何去何從？ 英文教師短缺現象擴大 根據教育部2024年2月數據，全台中小學已有超過六千名英語教師流失教職。 這種現象已不再只是偏鄉地區的問題，連台北、新竹等高度都市化地區亦難以避免。「教師脫北潮」使一線英語教學能量嚴重耗損，學校不得不高薪延攬外籍教師或臨時聘請代理教師來填補缺口。 台灣目前的英語師資結構如下表： 英語教師類型 全國人數 流失率（2023-2024） 正式編制教師 5,800 12% 代理與臨時教師 2,700 18% 外籍英語教師 1,184 3% 全職雙語教師 6,525 10% 學校普遍反映，無法長期留住資深且優秀的本土英語教師，進一步拉大了城市與偏鄉、資源豐富與資源不足學校間的英語學習落差。 延伸閱讀： 教師脫北潮是什麼？5個你不可忽視的關鍵原因＆對英文教育的影響 脫北潮的五大主因：台灣英文教育正在失去什麼？ 1. 薪資待遇與工作負荷嚴重失衡 根據全國教師總工會調查，台灣小學與國中英語教師普遍認為工作負荷過重，卻無法獲得相應的薪資提升。 新進教師面臨補進困難，而資深教師則步入高齡退休潮。多年累積的教學經驗無法傳承，初任教師則苦於支援與培訓不足。 主要困擾 教師比例（%） 工作壓力大 65 薪資無感提高 58 升遷困難 39 缺乏教學資源 32…

隨著台灣2030雙語政策調整，教育部宣布英文課須朝全英教學發展，但其他科目取消強制雙語。這一轉變讓家長需要重新檢視英語學習策略。專家提醒：家長要避開五大常見誤區，並應正確認知政策核心、主動與學校合作以及關注孩子情緒，才能助孩子順利應對新時代的語言學習環境。 教育政策調整與新英語課綱現況 2024年下半年，教育部釋出雙語政策重大調整：未來國中小英文課須朝全英教學前進，其他領域則不再推行KPI式雙語教育。這一政策調整，既回應教師「亂象」爭議，也促使全國家長關注起台灣下一代的英語競爭力。 什麼是2030雙語政策？ 自2018年行政院推動雙語國家政策，希望提升英語實用力、增進國際競爭力，但因配套不足、師資短缺、實施成效分歧等爭議，政策路徑不斷微調。詳見下表： 推動重點 原政策內容 新政策調整 英語課 鼓勵全英教學 明定「以全英教學為目標」 其他教學領域 KPI式要求部分課程雙語授課 不強制推動雙語課程 師資需求 擴大雙語教師招募與進修培訓 調整雙語教師徵聘規模 家長參與 支持多元學習（政策溝通相對薄弱） 重視家長溝通，強化政策說明 隨著教育政策調整，家長面對全新英語教育生態，也需及時校準觀念與協助方式。進一步閱讀請參考 教育政策影響英文學習？5大改變你不可忽視的趨勢 。 家長在策略轉彎期最常見的5大誤區 1. 以為取消雙語教學，孩子英文就會退步 2. 只重視分數，忽略語言「生活應用」 課外語言刺激 成效 唱英文歌、看英文影片 提升聽力與語感、減少開口心防 國際交流營隊 訂立英語需求及目標，增強信心 英語桌遊/繪本閱讀 沉浸式學習，激發自主探索興趣 如欲深入瞭解台灣少子化對英語學習與家長策略的關聯，請見 少子化台灣無法忽視的5大英文關鍵字｜家長、教育工作者必讀 。 拒絕溝通學校教學內容，盲目加壓孩子…

隨著114學年度招生啟動，大學英文面試成為考生錄取的關鍵門檻。本文彙整七大常見失誤，從死背稿子、不夠自信、動機模糊，到資訊錯誤、禮儀疏忽、自我過度美化及應對突發提問失利，每個環節都提供專家建議及準備對策。加入SOP表現清單、實用訓練方法、錄取者經驗分享，幫助你全面提升面試實力，避免低級錯誤，在升學競爭中脫穎而出！ 英文面試：新型態的招生關卡 隨著教育部政策強調國際化，114學年度招生英語面談評量佔比逐年提升。同時，學校更重視學生綜合素養、學習潛能與語言溝通表現。面對錄取規則改變，一場英文面試或許便決定你的升學命運。 招生對象 英文面試形式 占總分比例 評分重點 管理/商學院 全英文個人簡報與互動問答 30~50% 表達力、邏輯與專業詞彙 理工醫農 英文自我介紹與一般問答 20~40% 用語精準、相關背景陳述 語言/國際 英文對談+即席論述 50% 流利程度、組織表達與應變力 想知道更多關於面試常見錯誤，推薦閱讀 114學年度招生注意事項：5大英文面試常見錯誤你絕不能犯 。 七大英文面試常見失誤 1. 只背稿無法自然表現 重點：很多考生只會死背稿子，臨場遇到追問就卡住。招生官一眼看出不自然。 專家建議： 以主題整理、關鍵詞筆記取代全文死背。如： 問題類型 應準備重點 自我介紹 精選亮點經歷、成就 填補履歷空白 解釋成長、收穫 動機與未來規劃 個人價值、志向 2. 語言基礎不足，信心低落 重點： 英文口說不流利，緊張、結巴，甚至夾雜中文。…

四技二專入學英文面試錄取率逐年低迷，考生稍有不慎就會失利！本篇一次點明2025最新六大面試地雷與破解技巧，從答題僵化、動機流於表面、非語言表現到臨場反應，大幅提升錄取勝算。文末加附面試自我檢核表與必備Q&A金句、單字表，助你臨場冷靜自信、脫穎而出！ 四技二專入學面試6大地雷！專家剖析2025常見失分點 地雷一：只會死背稿，答題僵硬無彈性 許多考生光背自我介紹與範例問答，缺乏轉換能力。一遇到追問、臨時變化，立刻腦袋空白。根據大學招聯會2024年調查，有近半考生在追問題目時言語結巴、詞句錯亂。 破解技巧： 面試題 死背型地雷回答 彈性加分回答 Tell me about yourself. My name is Amy. I am 18. I like English. I’m Amy, a student from Hsinchu High who has volunteered at school English camps, which made me passionate…

技優甄審英文面試逐年成為錄取關鍵，許多考生卻在「內容空泛」、「死背稿件」、「未結合學習動機」、「忽略非語言表現」與「缺乏具體案例」這5大常見錯誤上失分。本文系統彙整最新教授建議、表格與實用對照清單，協助考生避開地雷、提升通過機率，讓你在激烈競爭中脫穎而出！ 技優甄審英文面試重要性提高 國內技職院校重視英文力 近五年，技優甄審各校設計的英文面試比例大幅提升，越來越多頂尖科大、技院將英文問答納入甄選門檻。不僅考驗語言能力，更考查專業表達與職場競爭力。例如2024年台北科大、台中科大、雲林科大等皆強調「臨場溝通與背景連結」才是真正評分重點。 更多面試致命錯誤請參考 技優甄審英文面試必避開的5大錯誤。 技優甄審英文面試5大常見錯誤 1. 自我介紹流於空泛，內容缺乏亮點 許多考生一開口即失分，習慣以「My name is… I am hard-working. I like English.」等套句開場。據多所科大招生委員指出，這類模板式內容無法彰顯個人特質與亮點，難以留下印象分。 項目 錯誤答法（NG） 具體表現法（OK） 自我介紹 I am positive. I led my robotics team to win a national silver medal, demonstrating teamwork and problem-solving.…

實習與就業平台已成為新鮮人求職競爭力關鍵工具。本篇深入解析「5大不可忽略的重要功能」，以英文實用說明和最新產業現況，協助畢業生精準進入理想職場。內文精選各大平台比較、履歷撰寫建議、即時面試與公司透明度重點，讓你一次掌握數位職涯關鍵能力與成功祕訣！ 新鮮人求職版圖：實習與就業平台崛起 2024年，線上實習與就業平台使用人數持續攀升。根據《遠見雜誌》與Yes123調查，超過70%台灣年輕人透過線上平台尋找實習及全職工作。這些平台不僅提供海量職缺，還為應屆生設計了高互動發掘職涯方向的工具。 然而，真正能讓你加速找到理想工作的功能卻常被忽略。本篇將以清單、表格、新聞觀點，拆解五大不可不知重點功能，讓你脫穎而出： 5個不得不善用的實習與就業平台功能 1. 進階搜尋（Advanced Search and Filter） 進階搜尋讓你依產業、地區、類型、薪資、語言等條件高效定位職缺。英文說明：Use the advanced search and smart filters function to sort through thousands of opportunities by location, industry, salary range, job type, and remote/hybrid options. 如Yourator、104搜尋介面，同時多選條件如「FinTech｜台北｜實習」，可縮短瀏覽時間50%。 平台 關鍵字搜尋 產業選擇 薪資篩選 語言條件…

近年來，教師工時減少成為教育改革的熱門議題，但對於英語教學現場卻隱含了三大主要風險：教學互動時間被壓縮、作業批改與回饋品質降低、課程創新與差異化教學受阻。這些挑戰若無完善配套，恐將影響學生的語言學習成效與教育本質。本文深入解析政策趨勢、具體教學陷阱、並結合實際數據與改善建議，幫助教師、家長、政策制定者共同面對未來英語教育的隱憂。 教師工時減少的政策趨勢與國內外現況 全球教師工時現況比較 根據 OECD 與各國教育統計，教師工時持續成為教育品質保障的重要指標。台灣教師平均一週工時高於多數 OECD 國家，導致過勞與離職率不斷提升；面對此問題，日本、韓國、法國等國開始嘗試工時縮減政策。 國家/地區 平均每週教學工時 主要改革措施 台灣 50小時以上 預計減少工時推動行政分流 日本 40-45小時 減課重教學減行政負擔 法國 35-40小時 採行雙教師制加強協同教學 南韓 45小時以上 兼顧教學與輔導時數限制 資料來源：OECD Survey 2023(節錄) 台灣推動減工時政策理由 教育部2023年調查指出，37.7%的中小學教師自認工作過於繁重，主要壓力來自行政、評量、教學準備以及與家長的聯繫。 因此，政策方向轉向減少行政分擔、優化課程與增加行政助理人力，期望達到「教師回歸教學本質」的目標。更多現場人力現象可參考 理化老師缺額為何逐年增加進一步了解。 英文老師不可忽略的3個教學陷阱 教學互動時間不足，語言習得效果受損 語言學習強調頻繁的聽說讀寫練習。教師工時減少後，課堂互動時間壓縮，對需要大量引導、回饋及個別化輔導的英文教學造成嚴重衝擊。根據英國語言教育協會建議，每名學生每週應至少與老師有90分鐘的高質量英語互動，縮減工時後將大幅減少這一關鍵時數。 學生練習機會減少，難以即時糾正發音、語法錯誤，學生的語言自信心與溝通能力受到抑制，長期下來英文表達能力進步緩慢。 教學安排 傳統工時 減時後預估 變動趨勢 班級口說練習 每週120分鐘…