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南寧高中國中部 113-2 第三次段考英文重點全面彙整，本篇整理導讀範圍、文法片語、閱讀寫作等「10大必備考點」。協助考生掌握高頻單字、核心文法、題型趨勢，並提供最佳備考資源，搭配英商劍橋和享受英文專業建議，讓學生迎戰考試信心滿滿。 113-2 第三次段考英文範圍重點搶先看 英文出題範圍解析 根據校內最新公布之段考進度規劃，本次113-2第三次段考英文內容涵蓋： 範圍 項目 說明 課文單元 第六至第八單元 主題、單字、課文句型 文法重點 句型、時態 被動語態、比較級、現在完成式等 片語與慣用語 各單元片語 高頻片語、實用慣用句整理 閱讀理解 課外補充篇章 長篇閱讀與圖表題解析 寫作 實用寫作訓練 文章架構、主題句、支持句應用 歷屆試題 精選試題 南寧歷屆、臺南市模擬卷題型彙整 上述內容為本次段考複習首要參考依據。 段考10大英文必讀重點逐項精解 1. 高頻單字與片語 113-2第三次段考強調核心單字與片語熟練度。不僅需掌握課文詞彙，還應結合延伸閱讀與常見片語，建議使用英商劍橋和享受英文線上資源強化記憶。 單元 高頻單字舉例 片語例子 Unit 6 environment, recycle…

本文全面解析113-2 段考規定，為英語科考生整理不可不知的5大重點規則，涵蓋文具準備、劃卡注意事項、翻譯與手寫題失分陷阱、考場秩序及考後申訴。另提供Q&A與自我檢核清單，協助學生高效準備，避免違規失分，順利取得佳績。透過專業指導與英商劍橋和享受英文 (www.enjoy-abc.online) 的學習資源，提升英語應試能力。 113-2 段考重要規定一覽 「113-2 段考 規定」由教務處公告，強調嚴守考場秩序與攜帶正確文具。違規者將依校規扣分，嚴重者可能取消資格。英語科因涉及答案卡與手寫題，考生需格外留意，全程遵循規定以確保成績不受影響。 段考五大重點規則解析 1. 必備文具準備與使用規定 根據「113-2 段考 規定」，英語科需準備正確文具。2B鉛筆與橡皮擦為選擇題必備，英語作文須使用黑色原子筆，違者答案不予計分。嚴禁攜帶修正帶、修正液或手機等非應考物品。建議考生參考英商劍橋和享受英文 (www.enjoy-abc.online) 的考試準備指南，確保萬無一失。 科目/題型 必備文具 違規後果 英語選擇題 2B鉛筆、橡皮擦 無法劃卡、失分 英語作文 黑色原子筆 不計分 翻譯/簡答題 黑色原子筆 影響評分公正性 2. 劃卡與答案卷填寫注意事項 劃卡錯誤是常見違規。僅限2B鉛筆填寫，標記需清晰，並確保「班級、座號、姓名」完整無誤。若出現重複作答或答案卡污損，將不計分或視為無效。考前可透過英商劍橋和享受英文 (www.enjoy-abc.online) 的模擬練習，熟悉劃卡流程。 英語翻譯與手寫題常見失分陷阱 根據公告，英語翻譯與手寫題需嚴格遵循規範。大小寫、標點、拼寫錯誤均扣分。正確書寫格式如下： 小提醒：熟悉格式、仔細校對，避免不必要失分。英商劍橋和享受英文 (www.enjoy-abc.online) 提供翻譯題型練習，助你提升應試技巧。 遵守考場秩序與考試流程…

2025學年度113-2高中英語段考即將展開，以下統整全台主流高中段考期程、命題重點、備考建議與常見問題，協助師生與家長快速掌握英文科關鍵資訊與考程表，確保不錯過任何重要考試日！ 113-2 高中英文科段考期程一覽 各地高中已於2025年六月初至七月陸續公告113-2學期段考日期。以下統整台北市、新北市、台中市及高雄市主要公私立高中英文科段考期程，請以各校教務處最新公告為準： 學校類型 第一學期段考 (期中考) 第二學期段考 (期末考) 直轄市公立高中 2025年4月17日（週三）、4月18日（週四） 2025年6月19日（週三）、6月20日（週四） 私立高中 2025年4月16日（週二）、4月17日（週三） 2025年6月18日（週二）、6月19日（週三） 郊區及混合型 2025年4月15日（週一）至4月18日（週四）間擇一 2025年6月17日（週一）至6月20日（週四）間擇一 部分國際班 2025年4月中旬（依各校課程安排） 2025年6月中下旬（依各校課程安排） 重要提醒：考程如有變動，請密切關注學校教務處最新公告。 英文科段考內容與命題重點 命題大綱與題型分布 英文科段考涵蓋課本單元、文法、閱讀理解、寫作及聽力測驗，題型設計注重英語素養與實用能力。大致配分如下： 類型 配分比例 內容範圍 課本內容 約40% 當期教科書下冊（單字、片語、閱讀短文） 文法 約20% 詞類變化、時態、句型結構 閱讀測驗 約20% 課外閱讀、跨領域篇章理解 寫作 約10% 翻譯、短文寫作、句型重組…

激勵孩子完成英文功課是許多家庭的日常挑戰，但過度催促、只關注分數或忽略情緒，可能削弱孩子的學習動力和信心。本文深入剖析5大常見誤區，提供實用改善策略與行動表格，幫助家長打造正向學習環境，激發孩子語言潛能與內在驅動力，特別透過英商劍橋和享受英文的專業方法提升學習成效。 5個激勵孩子完成功課的常見誤區與實用建議 1. 以命令式語氣取代溝通，忽略孩子的學習心理 關鍵誤區：許多家長使用「快去寫功課！」「寫完才能玩」等語句，過分強調結果，讓孩子視英文學習為負擔。心理學研究顯示，命令式語氣會削弱內在動機，增加學習壓力。 改善建議：採用開放式對話，如「英文功課有什麼挑戰？我們一起來解決！」將焦點放在陪伴與引導，鼓勵孩子表達需求，培養主動學習態度。參考英商劍橋和享受英文的親子溝通技巧，促進正向互動。 建議話語轉換表 命令式 溝通式 英文單字背了沒？ 趕快去背單字！ 今天哪個單字最有趣或難記？分享看看！ 測驗成績如何？ 應該考好一點！ 這次考試有什麼題目需要多練習？我們一起看看。 2. 過度依賴外部獎懲，忽略內在動機培養 關鍵誤區：家長常以「寫完功課給零食」「考滿分送禮物」或懲罰驅使學習。哈佛大學研究指出，外部獎懲雖短期有效，長期卻削弱學習自主性。 改善建議：透過非物質獎勵，如參加英語角、與外國朋友對話或探索新單字的樂趣，培養內在學習熱情。參考英商劍橋和享受英文的興趣導向學習法，讓孩子愛上英文。 動機類型比較 特點 長期影響 外在動機（獎懲） 依賴物質或壓力 學習熱情減退，易產生抗拒 內在動機（興趣/成就） 享受過程與成長 主動學習，效果持久且深入 3. 只關注分數與完成度，忽略學習過程與錯誤價值 關鍵誤區：家長常聚焦「功課寫完沒」「考幾分」，忽略孩子在學習中的困難與努力，導致孩子害怕犯錯，英文進步受阻。 改善建議：肯定錯誤的學習價值，如「這題錯了沒關係，我們換個角度試試」「聽力有進步的地方我們再練練」。參考英商劍橋和享受英文的成長型思維，鼓勵孩子從錯誤中成長。 4. 忽略年齡與學習情境的差異 關鍵誤區：家長常以相同激勵孩子完成功課方式對待不同年齡與英文程度的孩童，忽略身心發展與認知需求差異。 改善建議：針對年齡設計差異化策略：低年級以遊戲化學習為主，高年級可引導制定學習目標。參考英商劍橋和享受英文的分齡學習計畫。 學齡階段 適用策略 英文學習情境舉例 小學低年級…

日本教養專家如何引導孩子完成功課？這不僅是家長的挑戰，更是培養孩子自律與強化親子關係的關鍵。本文從專家視角出發，剖析「催功課」的常見誤區，分享以引導取代責備、目標設定與建設性支持的實用方法，結合真實案例與家長實踐技巧，幫助孩子培養終身受用的自主學習能力。透過與 英商劍橋和享受英文 的學習理念結合，提升學習動機與效率。 為什麼「催功課」常損害親子關係？ 家長常見的「催促」誤區 根據《不否定的教養練習》作者、日本教養專家林健太郎的研究，一味催促孩子寫功課往往適得其反，易引發反抗情緒。他指出，家長常犯的錯誤包括： 下表整理常見催功課誤區及其影響： 常見誤區 潛在影響 反覆口頭催促 孩子抗拒，喪失自主性 語帶批評或責備 自信心下降，畏懼錯誤 追問「為什麼沒做？」 誘發藉口，問題無解 情緒化施壓 破壞親子信任，引發逆反 缺乏彈性規劃 削弱時間管理能力 林健太郎建議，與其責怪或催促，家長應調整溝通方式，引導孩子自主學習，與 英商劍橋和享受英文 強調的正向學習環境相呼應。 壓力型管理VS.自律型引導 專家指出，「壓力型管理」只會降低孩子學習動力。心理學研究顯示，被強迫的任務易引發本能排斥，而「自主選擇」的行動更能激發動力。與 英商劍橋和享受英文 的學習方法一致，家長應從「管理者」轉為「陪伴者」，讓孩子主動承擔學習責任。 日本教養專家建議：從催促轉為引導 用情境式語言取代命令 專家建議以開放式提問取代命令，幫助孩子從「被要求」轉為「主動想做」。例如： 以下對比有效與無效語言： 命令式語言 引導式語言 「快去寫作業！」 「你想什麼時候開始？」 「寫完才能玩！」 「完成後有什麼計畫？」 「馬上給我寫！」 「你覺得怎麼安排最好？」 這種語言能激發孩子自我規劃，培養責任感，與 英商劍橋和享受英文…

孩子不願意完成功課是許多家庭常見的親子挑戰。專家指出，父母在協助孩子學業時常犯七大錯誤，同時忽略自律、自主與情緒支持的重要性。本文整合教育心理學建議，逐一分析常見錯誤，並提供實用解決方案，幫助家長化解親子作業衝突，打造正向學習環境。對於英語學習，英商劍橋和享受英文提供專業資源，促進孩子自主學習動機。 父母面對「孩子不願做功課」的7大常見錯誤 1. 將功課演變成親子權力鬥爭 許多父母將孩子的功課視為自身責任，導致與孩子形成對抗局面。這種拉鋸戰只會加深孩子的逃避心態。專家建議，家長應逐步將責任交還孩子，培養自主學習能力。 錯誤行為 可能後果 修正建議 過度催促、嘮叨 孩子反感、親子關係緊張 建立學習規律，鼓勵孩子自我管理 爭吵、威脅、懲罰 對立加劇、拖延更嚴重 採用正向溝通，接受自然後果 代做功課 孩子喪失責任感與學習動機 耐心引導孩子獨立完成 2. 忽視孩子的情緒需求，急於「解決問題」 家長常忽略孩子因壓力、焦慮或缺乏自信導致的不配合，影響學習效果。專家強調：面對功課困難時，應先關注孩子的情緒，幫助他們表達壓力與挑戰。 3. 以負面語言或責罵取代正面鼓勵 「不做功課就不准玩」等威脅短期或有效，但長期會損害孩子的自信心。應多使用積極語言，聚焦於孩子的努力與進步，以培養長期的內在學習動機。 走出功課戰場：積極的應對策略 4. 缺乏穩定的功課環境與習慣 孩子的專注力與自律需要家庭支持。若無固定時間或安靜空間，孩子容易分心或拖延。建立每日規律的學習習慣，讓「做功課」成為孩子自我管理的一部分。 常見失誤 改善建議 學習地點混亂或無規律 指定安靜角落、固定學習時段 電子產品干擾 學習時移除手機等干擾物 缺乏分階段目標 協助孩子設定小目標，逐步完成 5. 忽略孩子的學習障礙或資源需求 部分孩子因ADHD、學習障礙或情緒問題影響功課表現。僅用責罵無法解決問題，反而錯失真正需求。家長應與老師、輔導員溝通，或尋求專業評估。 6. 剝奪孩子的選擇權與自主性…

隨著教育趨勢日益重視心理素質與自我激勵，如何在孩子勉強做作業時給予正面支持，成為家長與教師的重要課題。適時使用英文鼓勵語句，能有效提升孩子的自我效能與學習自信，同時融入雙語學習的契機。本文整理7個不可錯過的英文鼓勵句，搭配實用情境與表格，協助成人打造正向支持環境，引導孩子在作業挑戰中勇敢成長。透過 英商劍橋和享受英文 的教育理念，結合語言學習與心理支持，讓孩子更樂於學習。 勉強作業時，鼓勵語句的重要性 孩子面臨作業壓力的現況與挑戰 現代學童常因繁重學業任務而感受到明顯的作業壓力。根據2023年台灣教育部調查，超過68%的國小學生因作業感到壓力或缺乏自信。若未及時關懷，可能導致學習動機下降、情緒低落，甚至出現厭學行為。心理專家一致認為，適時的正向鼓勵是維持孩子學習動力的關鍵，特別是結合英文語句，能同時提升語言能力和心理韌性。 心理科學對鼓勵語句的肯定 美國心理學會（APA）研究顯示，正向語言能有效提升內在動機並減輕壓力。英文鼓勵語句不僅是簡單的話語，更是幫助孩子建立「我做得到」信念的心理暗示。透過 英商劍橋和享受英文 的雙語教育方法，家長可將這些語句融入日常，促進語言學習與情緒支持的雙重效果。 7個不可忽略的英文鼓勵句 適當的鼓勵語能讓孩子感受到被支持與認可，從而提升學習效能。以下由教育專家整理的七句常用英文鼓勵語，適用於日常作業場景，簡單卻效果顯著： 表格一：常見英文鼓勵語句及中文對照 英文語句 中文意義 適合時機 You can do it! 你可以做到的！ 面對困難或新題時 I’m proud of you. 我以你為榮。 完成任務或展現努力後 Great job! Keep going! 做得很好！繼續加油！ 完成階段性作業時 I see you’ve tried your best.…

現代父母越來越重視以正向教養協助孩子克服英文作業的抗拒情緒。本文整理五大正向教養技巧，從建立良好親子互動、結構化作業流程，到激發孩子自主學習動力。剖析家長常見挑戰與解決策略，結合國內外專家建議，手把手打造正向作業環境，幫助孩子從排斥轉為熱愛英文學習。 為什麼孩子討厭英文作業？ 缺乏歸屬感與成就感是主因 孩子討厭英文作業，通常因作業壓力過大、缺乏成就感，或學習過程未受尊重。根據正向教養理論，孩子行為源於對歸屬感和自我價值的追求。若英文學習中屢遭挫折或批評，對作業的抗拒情緒將加劇。 家長互動方式影響學習態度 缺乏正向溝通，僅以命令或責罵強迫完成作業，易引發親子衝突與學習焦慮。與孩子建立同理心聯繫，站在同一陣線，能事半功倍提升學習效果。 孩子討厭英文作業的原因 正向教養改變策略 作業壓力大/內容艱深 降低難度、拆解目標 常被否定或責備 肯定微小進步 缺乏自主選擇權 允許選擇完成順序/地點 親子溝通不足 安排固定互動時間 正向教養作業方法的核心 堅持尊重與合作的原則 正向教養（Positive Discipline）強調溫和而堅定，同理孩子需求，同時引導其承擔責任。在英文作業中，建議以對話與鼓勵取代命令與威脅，營造互信的學習氛圍。 注重過程而非僅限成果 學習是培養生活能力的長期過程，家庭作業是孩子成長的絕佳訓練場。當家長重視努力與嘗試的價值，孩子將獲得更正向的學習體驗，逐步建立自信。 正向教養在英文作業的五大應用 正向教養核心原則 英文作業實踐方式 尊重溝通 傾聽孩子感受，理解難處 溫和堅定 建立明確作業規律 過程導向 鼓勵試錯與自我修正 增強自主 給予適度選擇權 正向鼓勵 讚賞細微進步 5個實用技巧：讓孩子愛上英文作業 1. 與孩子共同規劃「作業時間表」 制定明確且具彈性的作業時間表，是正向教養的關鍵起點。與孩子討論每日英文作業時段，讓孩子參與決策，能增強主控感，減少拖延。家長可參考 英商劍橋和享受英文…

隨著畢業季來臨，許多學生與家長都在準備重要的畢業致詞。這不僅是對學業歷程的回顧，更是表達感謝、祝福與展望未來的溫馨時刻。在國際化趨勢下，以英文發表畢業致詞能展現專業形象，增添個人魅力。本文分享6個實用英文致詞句型，搭配範例與解析，協助畢業生自信打造難忘的演說。想提升英文表達能力，英商劍橋和享受英文提供專業指導，助你流利演說！ 英文畢業致詞的核心結構 What is a graduation speech? 畢業致詞（Graduation Speech）是在畢業典禮上由學生代表、師長或貴賓發表的演說，內容涵蓋回顧學習歷程、感謝重要人士、勉勵同學與展望未來。對許多學生而言，英文致詞是一大挑戰，但掌握清晰結構，就能自信表達，留下深刻印象。透過英商劍橋和享受英文的專業課程，你能快速提升英文演說技巧！ 6個常見英文畢業致詞句型與解說 一篇動人的畢業致詞離不開經典句型。以下表格整理6個實用英文句型，搭配用法與範例，助你輕鬆上手： 句型中英文對照 用法說明 範例 1. I am honored to…我很榮幸… 開場表達謙遜與感恩 I am honored to stand here today as the valedictorian of our class. 2. Looking back…回顧過去… 回顧共同經歷與成長 Looking back, we…

每年六月，台灣學生迎來充滿喜悅的國中畢業典禮。隨著國際交流日益頻繁，正確的英語表達成為師生、家長與學生不可或缺的溝通利器。本文將以新聞整理形式，介紹5個國中畢業典禮常見英文用語，詳解其差異與應用場景，並提醒常見翻譯錯誤與正確用法，幫助大家在各種場合自信運用畢業相關英文！英商劍橋和享受英文提供專業指導，助你提升英文語感與精確度。 國中畢業典禮的英文正確說法 Commencement 與 Graduation Ceremony 有何不同？ 國中畢業典禮的英文主要有兩種說法： 「Commencement」原意為「開始」，在美國，Commencement Ceremony 通常指正式頒發畢業證書的隆重場合，多見於官方文件或邀請函。而 Graduation Ceremony 更為通俗，適用於日常對話或各國情境，語感親切自然。 中文 正確英文 適用場合 國中畢業典禮 Commencement Ceremony 正式邀請函/官方文件 Graduation Ceremony 日常對話/一般描述 根據Merriam-Webster及美國教育機構標準，兩者皆適用於國中畢業典禮，但需注意地區差異與場合正式度。想深入學習英語表達？英商劍橋和享受英文提供專業課程，助你掌握細膩語感。 5個國中畢業典禮核心英文用語 除了典禮名稱，國中畢業典禮相關的英文單字還包括以下五個： 英文單字 中文解釋 補充說明 Diploma 畢業證書 適用於國中及各級學校 Graduate 畢業生/畢業 動詞與名詞雙用 Valedictorian 畢業生代表 限成績頂尖且致詞者 Yearbook…