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頭份國中鍾萬煋校長以多元課程與社區共融見長，深耕教育近十載，屢獲師鐸與卓越領導獎。他始終強調「把學生當成自己孩子」、給予孩子舞台、讓愛與溫度進入教育現場。藉由推動英語在地結合國際，鼓勵學生自信表達本土文化。五大教育精神涵蓋愛、責任、共好、創新、國際觀，成為國中校長退休傳承新典範，啟發未來台灣教育創新與傳承。 國中教育現場的傳承典範：鍾萬煋校長的堅持與初心 頭份國中近年來以多元課程發展與社區共融的辦學模式，成為苗栗地區國中教育的亮點。作為校務發展關鍵推手，校長鍾萬煋不僅長年深耕教育、屢獲師鐸獎與卓越領導獎殊榮，2024年更以「國中校長退休傳承佳話：頭份國中鍾萬煋的教育初心」成為全國校長轉型傳承新典範，引領校務世代傳接與 英語教學創新與多元課程 革新。 鍾萬煋校長退休前夕，校內舉辦的成果展演活動，更象徵他堅持的「多給孩子機會，多給學生舞台」教育理念。無論是在才藝、體育或資訊領域，鍾校長始終強調：每位學生都是自己子女，用愛與同理心引導，讓孩子們透過教育實現自我價值。 校長鍾萬煋榮譽與教育經歷一覽 年份／獎項 內容 2015~2024 頭份國中校長 2021 師鐸獎 2022 教學卓越獎 2023 校長領導卓越獎 教育初心的真諦：鍾萬煋校長的五大教育精神 教育愛——把每位學生都視為己出 鍾萬煋校長於各場合屢次強調：「教育最大的力量在於愛與陪伴。」他將學生視為自己的孩子，強調用心及耐心陪伴孩子成長。面對弱勢家庭、學業低落或文化刺激不足的孩子，他從不放棄，帶領教師細心引導。 給予舞台——多元展能，賦能學生自信 頭份國中重視「每個孩子都能出彩」的核心，創設吉他社、管樂社、攝影社、捏麵人社、國樂團、熱舞社等，讓學生能在藝文、科學、體育各領域有展現自我機會。 社團類型 重要活動／成果 吉他社 社區展演、音樂競賽 管樂團 大型合奏表演 攝影社 學生攝影集出版 熱舞社 校慶、社區演出 國樂團 客家藝文表演 學生不僅在校園舞台發光，也與 社區舞台結合，凝聚地方榮譽感。 社區參與——教育共好與地方連結 鍾校長深知「一所好學校離不開社區的參與。」透過各種交流活動——如於丁戊金蘭基金會紀念館廣場舉辦展演、邀請社區居民參觀才藝成果，促使社區、家長、學生三方良性互動。 頭份國中社區連結模式 合作對象…

家長再也不需要逼孩子唸書！本文解析主動學習法的國際證據與本土經驗，揭示「1個方法」──改變家長心態與互動，啟動孩子自發動力。從理論、親子共學，到英文老師的真實教學祕訣，讓你了解如何營造自主學習環境，見證孩子由被動到主動的脫胎換骨。立刻實踐，幫助孩子愛上學習，建立持續成長的正向循環！ 家長壓力 VS 孩子學習動機：傳統迷思的衝突 隨著課業壓力與競爭白熱化，家長對子女的學業期望往往如影隨形。「家長不要再逼孩子讀書了！1個方法讓孩子主動學習」這句話近年成為教育現場討論焦點。不少研究指出，以強制、責罵、或不斷提醒的方式要求孩子學習，常反效果地降低學習意願與自信心。 但還有方法能讓孩子主動學習、甚至樂在其中嗎？想知道更多引發孩子主動學習的方式，可參考 提升學習興趣的五種方法，讓學生愛上英文課 。 主動學習法：國際實證與理論基礎 什麼是主動學習？ 根據美國范德比大學教學中心副主任Cynthia J. Brame說明，主動學習法由 Bonwell與Eison（1991）提出，主張學生在處理事情的同時思考其行動，藉由閱讀、討論、寫作等多元互動，達到知識建構。 這種方式強調學生參與、合作、表達自我思考過程，遠超過「聽講」、「抄筆記」等傳統被動學習模式。主動學習法已被全球多項學術研究驗證優於傳統填鴨式教學，能明顯提升學習成就與自主性。 主動學習的實證成效 研究/來源 主要發現 Freeman等人(2014) 主動學習課程的不及格率降低、平均分數提升約半個標準差 Ruiz-Primo等人(2011) 主動學習可平均提升各科學、小學科成效，效應值達0.47 Haak等人(2011) 主動學習對弱勢學生成效更突出，能明顯縮小學業落差 不論科目、學生屬性，主動學習皆表現出明顯優勢。 家長不要再逼孩子讀書了！激發主動學習的關鍵方法 家長心態轉變：榜樣力量與環境支持 孩子的模仿力與學習習慣來自日常，家長行為即最佳教材。心理學家強調：如果家長自己總滑手機放鬆，卻叫小孩唸書，孩子難認同、無法自調心態。 與其重複高舉「學習的重要」，不如成為熱愛學習的榜樣，讓孩子看見學習的樂趣與價值。 行為對照表 家長模式 孩子反應 被動監督 責罵、監控、催促 反感、拖延、信心低落 以身作則 閱讀新知、討論學習 模仿、提問、自信提升 切換刺激：興趣為核心 學習動機來自需求與興趣，過度壓迫只損樂趣。如《科學教學》（Handelsman,…

隨著社群媒體氾濫，IG焦慮症已成為當代學生及年輕族群常見的心理問題，自大學生擴及至國中生。本文深入分析現象與成因，整理五大擺脫社群壓力的實用方法，並提供中英文情境對話協助自我檢測及有效改善，以健康心態面對IG世代挑戰。 IG焦慮症現象全解析 社群焦慮的爆發：大學生、國高中生齊陷困境 近年透過《OpView社群口碑資料庫》、《衛福部心理健康資料》與國際心理學期刊之觀察，大學生因為社群成就比較、FOMO（錯失恐懼症）與讚數壓力，普遍出現焦慮、失眠與自我懷疑。而國高中生則在同學之間受到 IG焦慮症 人際評價綁架，連不上IG/消失幾天即被同儕質疑「出了什麼事」。這種現象在疫情後更加明顯。 名詞解釋小表 主要名詞 解釋 IG焦慮症（Instagram Anxiety） 因長期使用IG產生的社交焦慮、比較、壓力與抑鬱。 FOMO Fear of Missing Out，擔心錯過資訊、聚會或熱門話題而焦慮。 社群焦慮 使用各種社群媒體時因比較、網紅光鮮照片等導致的不安、低自尊與情緒起伏。 IG焦慮症的五大症狀 臨床調查表：IG焦慮族群比例（2023台灣樣本） 年齡層 症狀出現比率 國中生 78% 高中生 82% 大學生 84% 社會新鮮人 69% 資料來源：台灣心理師公會聯合會2023線上問卷 社群焦慮真相與危害 為什麼社群平台容易引發焦慮？ 研究顯示，社群媒體以碎片化資訊和強烈視覺刺激，讓用戶不停比較與自我監控。在IG上，按讚數、留言數據的公開量化，直接成了青少年衡量自我價值的重要指標。即使家長老師再三提醒，當整個同儕圈都圍繞在打卡、限時動態與濾鏡世界，很難完全抽身。 美國心理學會報告：「社群媒體容易導致青少年及年輕成人社會自尊及心理健康波動，提升焦慮與抑鬱風險。」 IG焦慮症是心理疾病嗎？ 雖然「IG焦慮症」尚未正式列入DSM-5美國精神疾病診斷準則，但其行為和焦慮症、網路成癮有高度重疊。心理師提醒，若焦慮影響到人際、作息，甚至出現恐慌、低落，務必積極正視。 5個避免被社群壓力綁架的方法 依據OpView口碑資料與心理師建議，以下五個對抗IG焦慮的實用方法，可視自身習慣彈性調整：…

2024年夏季來臨，打工族迎來基本時薪新高（190-196元）且暑期工讀月收破三萬成真機會大增。不過，高時薪背後暗藏工時陷阱、薪資爭議及職場法律問題，新鮮人不可不防。本篇深入剖析2025年暑期打工時薪、常見陷阱，並精選最實用5句英文求職用語，教你安全賺錢、提升面試錄取率！ 暑期打工「薪」情大公開 最新打工時薪與月收入：真的能月收破3萬？ 根據勞動部公告，台灣基本時薪自2025年元旦起調至每小時190元，導致各類時薪性質的暑期工讀機會環境改善。連帶地，高門檻家教與特殊職種時薪更高，個人單月收入有機會突破3萬元。 工作職類 平均時薪（元） 月工作時數 預估月薪（元） 速食餐飲內外場 190~210 120~150 22,800~31,500 手搖飲料店 190~210 100~130 19,000~27,300 家教 400~600 30~50 12,000~30,000 展場活動人員 200~350 80~100 16,000~35,000 社群小編/行政 190~220 90~100 17,100~22,000 重點：熱門職類如家教、展場，時薪高、彈性大，可望「暑期打工月收破3萬」。 2024~2025年打工時薪調幅及歷年變動 台灣近年來基本時薪連續調漲，顯著拉抬青少年與社會新鮮人入門工資。以下整理近年時薪變動： 年份 月薪（元） 時薪（元） 2021年 24,000 160 2022年 25,250 168…

大學生打工懶人包整合了熱門高薪職缺盤點、打工 合約權益 解析以及你不可不知的 5大英文合約地雷。本報導幫助你避開常見陷阱，了解勞健保、工時與薪資要點，並提供實用 自保心法 ，讓你安心賺錢、保障權益。 高薪大學生打工職缺盤點 熱門高薪職缺一覽表 職缺類型 平均時薪(2024年) 工作特色 錄取條件 家教（含英語） $500～$1000 彈性工時、薪資高 英語/數理專長 語言補習班助教 $250～$700 英文溝通、實務教學經驗 英語檢定成績 餐飲外場/咖啡廳 $183～$220 輪班彈性、工時穩定 口語表達清楚 活動臨時人員 $200～$350 日薪制、短期快速賺 活潑外向 企業工讀/實習 $200～$300 名企學習、履歷加分 在校成績/面試 外商櫃台/客服 $250～$400 英文溝通、輪值班制 英語溝通力 計時家政打掃 $200～$400 短時高薪、按件計費 細心踏實…

隨著國際化浪潮席捲台灣，雙語幼兒園成為家長關注焦點。 本文深入分析2025年雙語幼兒園的現況與政策、3大優點、主要缺點、選園建議以及不同類型園所比較。家長可藉此快速掌握如何選擇最適合自己孩子的雙語幼兒園，平衡語言能力與全方位發展。文中提供實用檢查清單、專家建議，助力家長避開選園陷阱，為孩子奠定堅實語言與品格基礎。 雙語幼兒園現況與政策趨勢 雙語教育列入國家發展重點 最近幾年教育部大力推動「2030雙語國家政策」，針對幼稚園階段，除了加強師資培訓、補助經費，也要求園所課程設計邁向國際化。據2024教育部統計，雙語幼兒園每年持續穩定增長，尤其民營與私立園積極設立雙語班，以迎合社會趨勢。 家長雙語需求與社會期待 調查發現，超過六成家長盼望孩子自小具備外語能力，提升未來學習與國際競爭力。雙語教育已成北中南城市熱門選擇。 開辦類型及教學現場 台灣目前雙語幼兒園分為「全美語」、「中英雙語混齡」、「主題式語言浸潤」等，主打沉浸式、生活化、趣味無壓力學習，但不同園所師資與課程專業度落差顯著。 雙語幼兒園值得念嗎？專業解析3大優點 增強語言敏感度與語感 3-6歲兒童語言發展進入黃金期，雙語園所透過日常情境學習，讓孩子自然吸收母語與第二語言，語感、語音辨識力顯著提升。 培養國際觀與多元文化接觸 課程融合外籍文化元素（如感恩節、說故事、國際主題活動），學生能自然而然提升多元文化素養。全美語幼兒園更重視國際觀教育。 促進認知靈活度與表達力 根據國際研究，雙語兒童在專注力、多工處理、邏輯推理等層面更具優勢。不同語言切換訓練大腦彈性，有利抽象思考與社會表達力。 雙語幼兒園3大優點 說明 語言敏感度提升 生活中實際練習雙語、建立語感 國際觀培養 多文化環境，尊重差異、理解多元世界 認知能力促進 注意力、思維彈性、邏輯表達能力明顯提升 雙語幼兒園有哪些缺點？一次分析主要爭議 社會討論：沉浸式可能壓縮母語發展 部分學者與家長憂慮，若雙語比例過高，基礎中文能力可能被壓縮。全美語班若缺乏中文鞏固時間，極少數孩子可能出現語言混淆。不過，多數雙語園已強調「雙語並重」。 學費與資源負擔較重 雙語幼兒園學費平均為純華語園2～3倍，外師、教材等成本由家長負擔。園所教師素質、原創教材品質差異大，部分園設計不嚴謹，教學效果有限。 師資資格不一、課程品質有落差 標榜「雙語」雖遍地開花，但實際外師專業、教學法專業度參差不齊。部分園安排非專職外師或無幼教證照者，常見教學更迭、教材未本土化，孩子安全感和語言發展都會受影響。 雙語幼兒園主要缺點 家長需關心重點 母語發展爭議 是否減少中文使用、語言混淆風險 學費負擔高 高於一般私幼2～3倍，經濟評估 師資差異明顯 專業外師比例、流動率、教學品質 雙語幼兒園值得念嗎？怎樣選才不踩雷…

在選擇 全美語幼兒園與雙語教育 時，家長常感到迷惘。本文詳盡剖析雙方在教學模式、師資結構、課程設計、學費投入與孩子適應壓力五大面向的核心差異，並結合國內外教育趨勢，協助家長打造最適合自家孩子的語言啟蒙之路。掌握這5個必知重點，讓您的選擇更有信心、孩子發展更均衡！ 全美語幼兒園vs雙語教育大勢解析 當「全美語幼兒園vs雙語教育：家長選擇指南」成為家長搜尋熱議關鍵字，顯示語言啟蒙已是台灣幼兒園教育的重要決策之一。根據教育部推動2030雙語政策，加上國內外文獻強調早期語言敏感期，家長如何選擇適合自家孩子的學習模式，事關其語言能力與整體發展。本報導將深入剖析兩種方案的核心差異，並引用全美語幼兒園選錯會後悔？2025家長必知的5大避雷重點與其他實用連結，協助父母更科學地選擇適性教育。 全美語幼兒園與雙語幼兒園：定義與教學模式 什麼是全美語幼兒園？ 全美語幼兒園（Full-English Kindergarten）主打「語言沉浸」，由外籍老師或具備全英語教學能力的師資主導。孩子在校園裡幾乎只用英文溝通，包含日常生活、學習及遊戲環節。 什麼是雙語幼兒園？ 雙語幼兒園（Bilingual Kindergarten）則以「中英雙語並進」為特色，中師與外師合作授課，上課時段或主題會明確以中文、英文分配。 主要教學模式差異對照 核心區別 全美語幼兒園 雙語幼兒園 語言使用 全日、全科英語 中/英時段明確區分 師資組成 外師為主 中師+外師合作 成本 高（每月2-3萬元） 中高（每年約15~20萬） 學習壓力 初期適應高，挫折風險大 雙語過渡、壓力較小 過渡支援 較少，家庭需補充母語 彈性大，有轉換空間 更深入比較可參考 雙語教育真的適合每個孩子嗎？ 5個你絕不能忽略的關鍵差異 差異一：母語發展與思維邏輯 全美語幼兒園由於強調全方位英文沉浸，孩子的母語基礎有可能被弱化。語言心理學家Jim Cummins指出，穩健的母語邏輯發展，是學科素養與日後多語發展的關鍵。幼兒若過早完全排除母語，可能出現學習障礙與文化認同疑慮。在家可維持中文自由溝通，搭配英文繪本閱讀，促進平衡發展。 差異二：師資結構與教學品質 「外籍教師」不等於「專業」！家長常誤以為有外師就是好，但師資證照、兒童教育背景才是重點。否則恐出現師資流動高、教學無系統等隱憂，孩子自信與學習質量受損。 項目…

0-6歲是語言發展黃金期，是培養英文力的最佳時機。本文詳細解析關鍵年齡的重要性、五大NG學習錯誤，並提供親子共學、日常應用、教材選擇等實用方法，協助家長打造適合家庭的英文學習環境。結合專家建議、表格與Q&A，讓爸媽抓住孩子的語言潛能高峰，避開常見陷阱，有效累積國際競爭力。 語言發展黃金期的重要性 0～6歲是語言吸收的關鍵期 根據美國兒童語言發展協會（ASHA）、哈佛大學早期腦發展項目指出，0~6歲兒童大腦的可塑性與語言區域的敏感度達到高峰，孩子能自然建立語音、語感、語調，學習語言的困難度遠低於成人。這一階段多語言學習不僅不會混淆，反而有助腦部發展、提升認知能力。 年齡與語言發展里程碑對照 年齡階段 語言發展特徵 家長可採行策略 0～12個月 牙牙學語，對語音特別敏感 多陪伴對話、唸故事、互動 1～2歲 能理解簡單指令，開始說單字 以物品命名遊戲、生活對話延伸 2～3歲 可組短句，喜愛模仿 問簡單問題，引導重複回答、角色扮演 3～6歲 有基本自我表達、語句組合能力 生活中創造多語情境，英語繪本、唱遊 新聞小辭典： 不要錯過語言發展黃金期！0～6歲學語言的最佳做法是指依據大腦可塑性與兒童認知發展階段，家長可抓住此時給予大量語言刺激，為未來雙語能力奠定基礎。更可參考 語言發展黃金期不能錯過？家長必知的5大英文學習關鍵 深入了解啟蒙重點。 0～6歲學英文的最佳做法 家長必知的啟蒙原則 大量親子對話與生活應用 語言學習不是填鴨式背誦，而是從互動中自然吸收。家長可在日常生活各場合，如吃飯、洗手、玩耍時，利用簡單英文描述動作，讓孩子將語言與情境直接連結。 善用「可理解輸入」 語言學家史蒂芬·克拉申理論指出：「可理解輸入」是兒童習得語言的關鍵，即孩子能理解但略高於現有能力的語句。常見實踐方式如：生活繪本、親子共讀、分級動畫。 可理解輸入範例 對應中文 適用年齡 Let’s clean up. 我們來收拾吧 1～3歲 Where’s your…

隨著人工智慧產業飛速發展，亞洲大學AI課程融合產業應用與前瞻技術，設計全方位學習藍圖，強調跨領域與英文力同步培養。五大關鍵措施包括全英語教學、專業詞彙訓練、國際交流資源、多元自主學習、就業導向訓練，讓學生畢業即具備AI專業、國際溝通、實戰經驗三大競爭力。文章深入揭示課程設計亮點、英文學習法、產學連結與升學就業優勢，全方位掌握未來趨勢！ 亞洲大學AI課程設計的跨域理念 融合產業應用與技術前瞻 亞洲大學人工智慧學系特別強調產業應用融合，不僅鎖定AI技術，更涵蓋健康醫療、教育、多媒體創意、商管等領域。課程規劃以「產業真實問題解決」為導向，讓學生從基礎科學到商業應用皆有所涉獵。 課程層次 主要內容 目的 AI技術基礎 機器學習、程式設計、資料科學 打好基礎，厚植數據與模型分析實力 應用導向課程 智慧醫療、智慧商務、大數據分析 培養將AI應用於醫療、商業、數位設計等情境的能力 跨域整合 產業導師職涯指導、企業參訪、專題研究 增強產業敏銳度，鍛煉團隊協作與實作解決方案的能力 生成式AI納入三階段教學 隨AI應用快速革新，亞洲大學已將生成式AI（Generative AI）納入主軸課程，以期培育更具創造力的AI人才： 相關課程如：「生成式AI實例初探」、「AI多媒體設計」、「AI於醫療健康應用」等，內容與產業最新趨勢完全接軌。 英文實力與AI技能同步養成的五大關鍵 亞洲大學深知現今AI領域國際合作頻繁、專業知識多以英文呈現，因此打造「英文力&AI力雙引擎」課程環境，從基礎到專題，全方位發展： 1. 全英語專業教學與教材同步規劃 英語教學實踐措施 執行成效 全英語課堂討論 學生能順利參與國際會議、發表研究成果 原文教材導讀 閱讀英文技術文件不再困難，資訊吸收速度提升 英語專案報告與簡報訓練 表達自信增強，口頭溝通與論述力大幅進步 2. 加強AI領域專業詞彙與閱讀力 英文詞彙 中文解釋 工具書/課堂運用 Dataset 資料集 講義及實作教材…

台灣大學課程於2025年起全面邁向『軟實力+專業力』雙軌新紀元。 本文解析雙語政策下大學英語課程大轉型亮點，包括：專業學術英文深化、跨域軟實力訓練、能力指標與國際標準接軌、產學回饋觀點、及未來升學實戰建議。全新課程架構、國際評量標準，與更豐富的支持資源，成就全球競爭新世代。 台灣大學課程轉型全解析 雙語政策與國際化驅動改革 為迎接2030雙語國家政策，教育部於2024年底選出台灣大學、台師大等四所頂尖大學為雙語標竿校，明定「大二英文能力5成達CEFR B2以上」「大二與碩士生5成學分為EMI（全英授課）」為中長程指標。為達目標，各校展開大規模課程調整，聚焦英語教學對接專業與軟實力深化。 普通英語向專業學術英文（ESAP）全面轉向 以往課程多屬General English（基礎溝通、文法、閱讀）。2025年起，台灣大學將大二必修英文全數升級「專業學術英文」，強調依系所學術內容授課，訓練專業術語、論述與國際簡報技巧。 強調軟實力發展，跨域能力納入培訓 新課程除專業英文也強調溝通、批判思維、團隊協作等素養。實作內容包含分組報告、情境模擬、跨國團隊合作，強化實戰應用。 延伸閱讀： 教育政策變動不可忽視：2025年學生與家長必懂的5大影響 2025年台灣大學英語學習者必讀5大變革重點 課程設計：基礎英語→專業英語三階段架構 依據台師大、台大、政大等頂尖學校新規劃，2025年起必修英語分三階段： 階段 內容與目標 對應能力標準 英文一 強化口說、聽力、生活溝通 CEFR B1-B2 英文二 聚焦寫作、進階聽讀理解 CEFR B2 英文三（ESAP） 融合各系專業英文、論文、簡報 CEFR B2～C1 重點：課程素材貼合學生主修，訓練專屬領域英文溝通及國際簡報實力。 英語教學模式：從被動到主動實踐 2025新課程強調 EMI課程 與數位平台自主學習，推動現場互動、小組討論、同儕評審。MOOCs、學術期刊也納入正式評量。 傳統大學英文 2025年專業學術英文 文法、單字、閱讀 專業論文寫作、主題討論、領域詞彙…