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在當前競爭激烈的職場環境中， 職能測評 成為企業選才與發展人才的重要工具。然而，許多公司在使用這些測評工具時，往往會落入各種誤區，這些錯誤不僅會影響人才的選拔，還可能導致企業資源的浪費。本文將深入探討職能測評的五大誤區，並提供相應的糾正方案，助力企業更好地利用測評工具提升員工表現。 1. 誤區一：忽略測評的選擇與設計 許多企業在實施職能測評時，常常選用不符合自身需求的測評工具或設計。這樣的行為會導致測評結果的不準確，從而影響人才選擇與發展。正確的做法應是深入分析企業的具體需求，選擇合適的測評工具和方法，確保測評能夠準確反映出人才的潛力與能力。 誤區表現 正確做法 使用熱門測評工具，自以為適合自身企業 在選用測評工具之前，明確企業人才需求、職位特質 設計簡單測評，只關注結果 考慮測評的基礎理論與實施的有效性 2. 誤區二：過度依賴結果，缺乏後續行動 有企業在得到職能測評結果後，過度依賴數據，卻忽視了後續的實際行動，例如未能跟進行動計畫，進而提升人才的發展。企業應將測評結果作為決策的參考，而不是唯一依據，並確保有針對性的後續行動以支持職能發展。 誤區表現 正確做法 測評結果決定提拔與晉升，缺乏討論 結合測評結果與實際工作表現，形成行動計畫 無後續發展計劃，測評成效無法體現 制定明確的後續行動如培訓、輔導等 3. 誤區三：全盤照搬他人成功案例 在尋求提升的過程中，很多企業會全盤照搬其他企業的職能測評案例，但這樣做容易忽略自身的獨特性與文化。正確的方式是根據自身的特點和需求，設計合適的測評方案，才能最大化其效益。 誤區表現 正確做法 照搬別人企業的成功經驗與測評工具 評估自我特點，制定符合企業文化的測評方案 揠苗助長，強迫執行 根據企業的步伐，循序漸進地推進 4. 誤區四：忽略數據的持續更新 在快速變化的環境中，靜態的數據會導致判斷失誤。許多企業採用的職能測評數據無法持續更新，這會影響決策的準確性。企業應當建立有效的數據管理機制，隨時追蹤與更新職能測評數據，以保持決策的時效性和準確性。 誤區表現 正確做法 數據一成不變，定期更新意識薄弱 建立定期更新與反饋機制，持續跟進數據 無法分析變化背後的原因 結合業務流程，分析數據變化背後的原因 5.…

在全球化的浪潮中，擁有優秀的英文能力已成為迎接未來競爭的關鍵。國立中興大學致力於提升學生的語言能力，透過推動全英語授課（EMI，即English as a Medium of Instruction）課程，旨在強化學生未來職場的競爭力。以下將深入探討這一舉措如何影響學生的學習與發展。 1. EMI課程的推廣與實施 隨著技能需求的變遷，中興大學已落實全英語授課課程，這不僅是提高學生英語能力的一種手段，也是促進他們與國際接軌的一個重要步驟。教務長梁振儒指出，該課程的目的是讓具備一定英語基礎的學生，在學習專業知識的同時，能利用英語進行思考與交流。 學年 完成培訓教師數 開設英語授課課程數 110學年度 183位 328門 111學年度 100+位 持續增加 2. 學生的反饋與學習成果 根據統計，不少接受過EMI課程的學生表示，這樣的學習方式使他們在外語運用能力及跨文化交際方面有了顯著提升。這些能力不僅有助於他們的學業，更為日後進入國際企業打下了堅實的基礎。 3. 教師的角色與專業發展 為了確保EMI課程的成功推廣，中興大學特別針對教師進行專業培訓，讓他們學會如何有效地使用英語進行授課。這些培訓課程並不僅局限於語言授課技術，還包括如何利用多媒體教學資源，提升學生學習成效。 學年 參訓教師數 110學年度 183位 111學年度 破百位 4. 國際化視野與就業前景 中興大學的全英語授課計劃不僅為學生提供了學術上的優勢，也顯著提升了其就業競爭力。根據校方調查，許多畢業生因具備優秀的英語能力而受雇於外企及國際機構，成為社會各界的重要人才。 項目 需求情況 外企 50% 國際機構 30% 在地企業…

近年來，隨著全球教育市場的競爭日益激烈，中原大學針對吸引國際學生的策略，做出了顯著的改變。特別是在英文教學的推廣方面，該校動用了多方面的資源，以迎接多元文化的挑戰，並期望在2025年實現新一波的國際生招生熱潮。 1. 國際化政策的規劃與實施 中原大學於近年來積極推動國際化，透過引進專業的英語授課課程，吸引了不少的外籍學生。這些課程不僅針對本科生設計，更針對研究生階段的國際人才進行訓練。學校的國際事務處不斷尋求與世界頂尖大學的合作，以增強其學術曝光率與吸引力。 年度 外籍學生人數 國際合作院校數 開設英語授課課程數 2020 300 12 5 2021 400 15 8 2022 550 18 10 2023 700 20 12 2025 (預計) 1000 25 15 2. 強化師資與課程品質 針對學生的學習需求，中原大學重視師資的素質提升。學校引進了國際專家及外籍教師，這些教師不僅具備專業的教育背景，還能為學生提供多元文化的學習環境。教學內容也隨著市場需求做出調整，確保課程的實用性及創新性。 為了更好地理解學生的回饋，學校每學期都會進行一次教學評估，以確保師資和課程能夠滿足外籍學生的需求。 3. 完善的國際學生服務系統 針對國際學生的需求，中原大學建構了一個全面的服務平台，從抵達台灣的接機服務到校園內的生活輔導，都有專屬的團隊負責。這些服務不僅限於學術上的支援，還包括社交及文化融合的安排，如來自不同文化的交流活動和趣味工作坊。 服務項目 服務內容 抵達接機服務 提供機場接送，確保學生順利抵達校園…

透過這樣的創新課程設計，東海大學正逐步改進英語教育的方式，為學生打下堅實的語言基礎，並為他們未來的國際交流與職業發展鋪平道路。 1. 課程背景與需求 在當前的全球化浪潮中，英語已成為國際交流的重要工具。然而，許多學生在學習英語的過程中面臨著各種挑戰，尤其在語法及口說能力方面的不足不僅影響了他們的學術表現，也限制了未來的職業發展。針對這一現象，東海大學推出了一系列創新課程，旨在透過趣味性和實用性並重的教學方式，來提升學生的英語水平，特別是在文法以及口說能力上。 項目 詳情 課程名稱 笑話聽讀講輕鬆學英文 課程類型 線上課程，涵蓋多媒體教學 教學目標 提升中低成就學生的文法及口說能力 教學方法 使用幽默的素材進行文法教學 2. 課程設計與創新教學策略 為了提高學生的學習興趣和效果，這門課程採用了多種創新教學策略。首先，透過幽默的英文笑話，讓學生在輕鬆的氛圍中學習文法概念。學期內，這些笑話被分為不同的單元，每一單元專注於一至兩個特定的文法點，如時態、子句及假設語氣等。此外，使用線上教學平台（如iLearn），將教材分為數十個微課程，並搭配互動式測驗，增進學生的學習興趣並加強記憶效果。學生每週需觀賞指定的課程並完成小測驗，這樣的安排不僅能激發學生的學習動機，還能讓老師及時掌握學生的學習進度和困難。 教學策略 說明 善用線上平台 使用iLearn進行課程互動 趣味教材 通過英文笑話引入並反覆練習文法概念 統計與反饋 課後通過測驗數據進行學習成效分析 3. 課程執行中的挑戰與調整 儘管新課程設計初衷良好，但在執行中仍然遭遇一些挑戰。首先，由於學生的英語程度不一，教師需要根據學生的不同需求進行即時調整。部分學生對語法知識的掌握顯得特別薄弱，使得教師在教學過程中需要投入更多精力進行輔導。為了應對這一挑戰，課程進一步強化了個別指導的環節。教師在每節課中隨機選取學生進行即時的口語表達練習，並根據他們的表現即時給予反饋。在課堂上，教師設置了一些互動活動，比如讓學生分享聽懂或記住的笑話，這不僅提升了學生的參與感，還加強了他們的口語能力。 課堂進行挑戰 應對策略 學生基礎差異 強調個別指導和隨機口語練習 學生參與度不足 增設互動活動，提升課堂氛圍 4. 學習成果與成效評估 課程結束後，進行了一系列的效果評估，結果顯示出顯著的正向差異。通過比較前後測成績，不同程度學生的表現均有提升，例如在文法掌握程度和口語表達的自信心上均有所增強。根據課後的反饋調查，大部分學生表示這種以幽默和互動為基礎的學習方式大大提升了他們對英語的興趣。 評估維度 前測平均分 後測平均分…

在當今全球化的社會中， 英語能力 已成為一項重要的競爭力。位於台灣嘉義市的 國立嘉義大學（NCYU） 提供多元的英語課程，讓學生可以 有效提升自己的語言技能 。 1. 了解英語課程的結構 嘉義大學的英語課程包括必修課程及選修課程，主要分為兩個部分： 英文溝通訓練 和 多元主題課程 。 必修課程 包括兩學期的「英文溝通訓練（一）與（二）」，每門課程各為兩學分，主要目標是加強學生的聽說與讀寫能力。這些課程設計能夠幫助學生建立 基本的英語溝通能力 ，無論是口語還是書面表達。 學期 目標 課程內容 第1學期 強化聽說能力 口語表達、聽力練習 第2學期 強化讀寫能力 篇章結構、寫作技巧 2. 多樣化的評量方式 嘉義大學的英語課程採用 多元評量方式 ，重視學生的全面發展。每學期的成績由以下幾部分組成：口說/寫作測驗和期中考與期末考。這樣的評量方式不僅強調考試成績，還重視 實際運用能力 ，讓學生在實際的語言環境中學習。 評量項目 比例 口說/寫作測驗 40% 期中考與期末考 60%…

在當前的國際化時代，英語能力越來越受到重視，許多學生在選擇英語教學機構時往往急於求成，然而，卻可能因為不當的選擇，造成了學習資源的浪費和時間的損失。 本文將針對亞洲大學的英語教學過程中常見的三個錯誤選擇進行探討，並提供有效的解決方案，幫助未來的學生避免相同的錯誤。 1. 錯誤選擇一：忽視課程的適應性 在選擇英語課程時，許多學生往往只注重課程的品牌或教師的名聲，而忽略了課程自身的適應性。根據調查顯示，有56%的學生表示，因為選擇了不適合自己的課程，導致學習效果不佳。 解決方案： 學生在報名之前，應仔細分析自己目前的英語水平和學習目標，並選擇針對性的課程。例如，某些學生可能需要加強口語能力，而另一些學生則希望提高寫作技巧。建議學生在報名之前進行入學評估，選擇最適合自己的課程。 課程選擇 學生反饋比例 進階英語課程 20% 口說專精課程 23% 普通英語課程 56% 商業英語課程 1% 2. 錯誤選擇二：缺乏實際溝通機會 不少學生在學習英語時，過於依賴課堂學習，而忽視了實際的語言運用。據統計，79%的學習者表示，缺乏與母語者的實際交流，使得他們難以將所學的知識運用到實際情境中。 解決方案： 學生應積極尋找機會與母語者進行交流，例如參加語言交換活動或社區英語教學。這不僅能增強語言運用能力，還能提高學生的自信心。 學習方式 實用性反饋 單向課堂教學 10% 組內口語練習 30% 和母語者交流 60% 3. 錯誤選擇三：忽視自我學習的習慣培養 在英語學習中，自主學習的習慣尤為重要。然而，許多學生一旦進入課堂便沒了動力，依賴老師的教學。這種依賴性可能導致學習進展緩慢。調查顯示，有71%的學生認為，自主學習時間少於每周5小時，這對他們的學習進程造成了負面影響。 解決方案： 學生應設立每周的學習計劃，明確劃分自主學習時間。教師也應鼓勵學生在課外進行閱讀、聽力練習和語言運用。這種自我學習的習慣能幫助學生在課堂之外持續提升英語能力。 自主學習時間 學生比例 每周少於2小時 46% 每周2-5小時…

隨著全球化趨勢的加劇，英語的流利程度已成為學生求學和職場競爭中不可忽視的一環。尤其是對於東吳大學的學生而言，掌握英語聽說能力尤為重要。根據教育研究顯示，有效的語言學習方法能夠幫助學生不僅提高學術成績，還能增強其職場競爭力。以下我們將探討五大學習技巧，幫助東吳大學的學生有效提升英語聽說能力。 1. 聆聽是提升的基石 英語聽力是語言學習的基礎，特別是當學生面對母語為英語的講者時，快速的語速和地道的口音往往讓人感到棘手。據專家建議，多聆聽英語材料是提升聽力的最佳途徑。 練習方式 內容 英文Podcast 選擇有趣的主題，並每日訓練。如”English Learning Podcast” 電視劇或電影 觀看帶字幕的英語劇集，如《Friends》或《Sherlock》 網上課程/教學影片 利用YouTube上的免費英語學習視頻 2. 與母語人士練習對話 除了聆聽，主動開口對話是提高口語能力的關鍵。東吳大學的學生可以參與各種英語交流活動，如英語角、學校舉辦的外籍教師講座等。這能夠幫助學生與母語人士建立語言環境，進行實際的對話練習。 練習活動 參加建議 英語角 每週定期參加，與不同程度的學生交流 語言交換 找到母語為英語的夥伴，進行互助學習 參加外教講座 定期參加學校外教舉辦的會話及講座 3. 利用數位資源強化技能 在數位時代，學習資源變得前所未有的豐富。透過隨身攜帶的學習app進行練習，可以靈活運用零散的時間進行聽說能力的提升。 應用程式 功能特色 Duolingo 以遊戲化的方式進行單字和句型學習 HelloTalk 與母語使用者進行文字及語音對話 TED 收聽專家演講，學習專業詞彙及口語表達 4. 制定個人的學習計畫 制定明確的學習計畫能使學習更加系統化。學生可以根據自身的不足之處，為每周設定不同的主題及學習內容。 學習計畫…

隨著全球化的快速發展，英語能力已成為各類考試的重要評估標準，尤其對於即將參加大考的學生而言，理想的成績決定了他們未來的升學路。根據最新的教育研究，掌握正確的應試策略可以有效提升學生在英文測驗中的表現。本文整理了大考中心的五大應試策略，幫助學生在考試前做好充分準備。 1. 鞏固基礎：聽、說、讀、寫全方位提升 學生在備考的過程中，首先應該重視基礎知識的鞏固。只有扎實的基本功，才能在考場上游刃有餘。具體措施包括：鞏固基礎不僅能提升學生的信心，還能有效幫助他們處理考試中的各種問題。 學習項目 策略 語法 每週學習一到兩個語法點，並透過練習題加強理解。 詞彙 設定每天學習10個新單字，通過使用APP進行複習。 閱讀 每日閱讀一篇英文文章，增強詞彙量和理解能力。 聽力 定期收聽英語新聞或播客，以提升聽力理解能力。 2. 使用多元學習資源：提升學習趣味 在備考期間，學生應鼓勵自己使用多樣化的學習工具以提升學習的趣味性及效率。以下是一些推薦的學習資源：這些資源可以幫助學生找到最適合自己的學習方式，使學習不再單調乏味。 資源 描述 教科書及練習題 系統地理解每一課程內容。 線上課程 利用網路資源進行自主學習，例如MOOC平台的英語課程。 語言交流 加入社群或語言學習小組，與他人練習口說。 3. 應試技巧：精準把握閱讀測驗 在進行閱讀測驗時，正確的應試技巧顯得尤其重要。以下是幾個有效的應試策略：透過這些技巧，學生能在考試中更有效率地找到所需信息，提高解題速度和正確度。 策略 具體方法 瀏覽文章 快速瀏覽標題及小標題，獲取文章主旨。 鍵詞定位 在答題過程中迅速找到關鍵詞並理解其意義。 跟隨上下文 善用上下文線索推測不熟悉的詞彙意義。 4. 聽力測試的最佳應對策略 聽力測試是評估學生英語能力的重要部分，以下策略將有助於學生在該部分加分：良好的聽力策略不僅提升考試成績，還能強化語言感知能力。 策略…

在全球化的浪潮中， 英語已成為一種不可或缺的語言能力 。長庚大學積極提供多元的英文資源，以幫助學生提高其英語語言能力。這篇報導將介紹如何充分利用這些資源，進而提升自身的英文水平。 1. 英語自學網路資源 長庚大學語文中心提供了各式各樣的 網路資源 ，協助學生在靜態的學習之外，透過實際的線上平台來強化英語能力。這些資源不僅限於傳統的學習工具，還包括各類互動性較強的網站。 資源名稱 類型 特點 VOA (Voice of America) 聽力資源 提供時事新聞及短片，有助於提升聽力理解能力。 BBC Learning English 語言學習完整課程 各類英語課程，覆蓋聽、說、讀、寫各個方面。 TED 知識分享平台 激勵性演講，增加詞彙量與口語能力。 ESL-Lab 聽力測驗 提供不同等級的聽力訓練，並有相關練習題。 OWL (Purdue Online Writing Lab) 寫作指導 涵蓋寫作技巧及格式指南，適用於學術撰寫與商用寫作。 2. 充分利用線上課程 除了靜態的學習資源，長庚大學還提供了 線上課程 ，這是提升英語能力的另一個方向。學生可報名參加這些課程，這些課程通常由經驗豐富的教師主講，能提供專業的指導。…

隨著全球化的迅速發展，英語作為國際通用語言的重要性愈加凸顯。靜宜大學（Providence University）的學生面對著日益激烈的競爭，不斷尋找增強其英語能力的有效方法。本文將從不同角度分析如何透過提升英語技巧，為學生創造更多的國際機會。 1. 創建沉浸式學習環境 沉浸式學習是一種有效提升語言技能的方法。靜宜大學的英語系設計了多種課程和活動，使學生可以身處全英語的環境中。這些活動包括英語角、文化交流會及語言交換，讓學生在日常對話中增強聽說能力。這些活動不僅促進了學生的語言能力，也幫助他們增進人際交往技巧，為將來的國際職涯奠定基礎。 沉浸式學習的優勢 說明 提高語音感知 在真實對話中學習自然口音和語調 改善聽力 增加語言接觸的頻率，使聽力懂得提升 促進口語流利度 機會讓學生在真實情境中練習口語能力 深化文化理解 透過語言學習了解不同文化，有助於未來國際交流 2. 持續的閱讀與寫作練習 對於靜宜大學的學生來說，持續進行閱讀與寫作練習是鞏固英語能力的關鍵活動。學生被鼓勵閱讀各類英文材料，包括經典文學、當代小說和新聞報導，這樣不僅能擴充詞彙量，還能幫助他們理解不同的語法結構。透過這些方法，學生不僅提升了語言表達能力，還鍛鍊了批判性思維和文學分析的能力，使他們在學術或職場中更具競爭力。 閱讀與寫作方法的有效性 說明 每日閱讀 培養良好的閱讀習慣，全面提升英語能力 定期撰寫日記 幫助學生組織思想，提升寫作技巧 參加寫作工作坊 提供及時反饋，讓學生改進寫作能力 3. 科技輔助學習 靜宜大學的學生們擁有豐富的科技資源來輔助語言學習。從線上課程到互動式學習平台，這些科技工具不僅增加了學習的趣味性，也提高了學生的學習效率。這些科技工具促進了學生的自主學習，使他們能更輕鬆地達成學習目標。 科技輔助學習工具 說明 語音辨識軟體 實時口語練習，幫助學生糾正發音 線上學習平台 提供多樣化的練習材料和互動課程，使學生可以靈活學習 語言交換應用 讓學生與母語使用者互動，互相學習，有助於實際運用英語 4. 整合多元化學習方式 靜宜大學強調整合各種學習方式的理念，實踐活動是關鍵。學生們透過不斷的練習與嘗試，能夠克服學習英語的挑戰，進而建立自信。這些方法不僅讓學生在語言學習上獲得更大的進步，還提升了他們的團隊合作與溝通能力。…