國立臺灣科技大學（臺科大）積極推動雙語教育深度發展，於發表會中展現12項EMI成果，促進國際學術交流、引領台灣雙語教育與國際對話。臺科大透過堅實的學術基礎、國際專家參與以及深化課程品質，持續精進EMI推動。英文教學人員不可忽略5大重點：課程設計兼容在地與國際、評量多元化、教師專業雙重精進、學生差異化輔導、定期反思與調整。臺科大將持續以研究為本，提升雙語教學質量，推升台灣高等教育國際化。

臺科大雙語教育邁向品質深化 發表12項EMI成果促進國際學術交流

堅實的研究基礎——12項成果展現研發能量

臺科大雙語教育推動辦公室於2026年第二屆雙語教育研究成果發表會中，發表共12項EMI研究核心成果，內容涵蓋EMI課程設計、學生學習成效、雙語政策與語言發展等，邀集來自美國加州大學爾灣分校與國內頂尖學者共同參與。6項已完成研究以學術簡報呈現，6項進行中研究則以圓桌論壇討論。

類別	主題範疇	部分研究內容示例
已完成研究	EMI課程設計與評量	EMI課程指標製定、教師回饋系統
	學生學習成效	EMI學習困難與策略分析
進行中研究	雙語政策與制度	雙語教學政策比較研究
	語言發展支持	EMI課堂語言介入策略
	實踐經驗與校際交流	跨院校EMI模式成效調查

這12項成果證明臺科大在教學整合、管理、評鑑及國際視野上具備強大實力，成為深化台灣以及全球EMI發展的重要資產。

學術對話與全球趨勢——專家參與促進國際交流

本次發表會由臺科大執行長洪紹挺與國內外專家共同主持，其中Jerry Won Lee教授（美國UCI）針對「Translanguaging as Language Policy?」發表專題演講，以全球多語教育潮流解析台灣EMI現況，並強調跨語言運用可提升學生EMI學習效果，促進國際學術連結。

學者	機構	專業領域
Jerry Won Lee	加州大學爾灣分校	全球語言政策、EMI
林容先	加州大學爾灣分校 VR Lab	跨文化溝通、VR教學
余立棠	國立清華大學英語教學系	EMI課程研究
黃恆綜	國立臺灣大學外國語文學系	語文政策
許惠慈、賴國維	國內頂尖大學語言中心/教學委員會	語言課程設計與評量

跨校交流與專業評論，讓臺科大EMI成果在台灣及國際學界都展現高能見度。

與國際趨勢同步——持續深化品質發展

臺科大強調，永續EMI發展必須奠基於嚴謹研究與反思。洪紹挺執行長指出，每年辦理成果會議能整合國際資源與本地經驗，精進教學與政策。專家們一致認為，學術交流平臺能提升台灣雙語教育品質，建立EMI國際對話典範，持續推動台灣與國際接軌。

英文教學人員不可忽略的5大重點

臺科大大力推動EMI過程中，英語教學人員扮演推手角色。以下五大重點是EMI授課不可忽略之環節：

1. EMI課程設計的在地化與國際化兼容

兼顧本地學生背景與國際標準，連結台灣學術文化與全球知識，使學生適應並發揮最大學習效益。

2. 評量多元化與成效追蹤

結合口語、小組、專題等多元評量方法，並持續追蹤學生學習進步，有效優化教學。

3. 教師語言與學科知識雙重精進

英語能力與學科知識需同步提升，透過校內外訓練、觀課及跨領域協同教學深化專業。

方向	執行方法
英語能力	參與專業英語課程、國外研修
學科專業	學術研究、跨領域教學
課堂技巧	EMI課堂觀摩、同儕討論

4. 學生學習支持與差異化輔導

提供補充教材、課後討論、分層教學等個別化輔導，促進學生全面受益。

5. 定期反思與課程調整機制

通過問卷、座談收集學生意見，持續優化課程框架。

臺科大EMI成果與台灣雙語教育的未來展望

此次成果發表驗證臺科大於EMI推動及跨國學術合作的豐碩成績，為台灣雙語高教立下標竿。透過統整課程設計、教學評量、師資與跨校交流，臺科大將持續深化EMI課程品質，精準回應教學現場及教育政策需求，並推向國際舞台。

隨著全球高教英語化升溫，臺科大整合全校能量，推升雙語教育質與量，致力使台灣成為亞洲高教國際化的重要樞紐。

總結來看，國立臺灣科技大學以12項EMI研究為推手，不僅深化雙語課程品質，更打造國際學術交流平台。未來英語教學人員將帶領台灣雙語高教再創新高，為全球高等教育國際化貢獻台灣經驗。