南大推動雙語教學實作 串連大學與國小培育新世代教師力，積極響應「2030雙語國家政策」，以師資培育計畫深耕校園現場，提升師資生雙語教學與班級經營能力。本文詳細盤點五大推行挑戰，包括英語能力、資源落差、班級經營、本土化困難與家長觀念，每一項均提出具體解決方案。此舉不僅優化台灣基礎教育，更樹立全國雙語培育新標竿。

臺南大學串連在地國小 推動師資現場雙語教學實作

厚植師資生專業力 實地課輔培養雙語教學實力

根據南大推動雙語教學實作 串連大學與國小培育新世代教師力計畫，臺南大學師資培育生於2024年春季學期深入東陽國小，每週編組20多位學童，課程涵蓋全球文史、地標、文化、節慶等主題，並結合數位教材及互動觸控設備，推行情境式教學。師資生在實地中累積教學經驗，透過定期培訓與分享會不斷精進教案設計和班級經營技巧。

李郁緻主任表示：「唯有結合理論與現場教學，才能培養新世代教師具備扎實雙語教學與班級管理素養。」

優化課輔流程 數位教材結合互動學習

南大師資生運用國際地標主題讓學生在「學中做，做中學」。例如介紹新加坡魚尾獅時，結合分組互動、角色扮演和口語練習，學生能勇於開口，大幅提升自信心。這種多元教學方式真實落實雙語課程，也回應現今教育需求。

雙語教學實作困境全面解析

雖然南大推動雙語教學已見效益，但實務過程中仍遭遇許多現實挑戰。以下整理五項不可忽視的核心挑戰及南大/教育現場提出的對策：

挑戰	說明	南大/教育現場對策
師資生英語能力參差	英語口語表達與教材設計經驗不足	行前說明會、分組腦力激盪、口說演練
教學系統資源不均	國小端設備與教材內容更新頻率低	大學端支援數位設備、共製教材
班級經營難度高	學童學習動機/分齡不一	融入遊戲、分組合作學習
雙語課程本地化挑戰	教材與學生生活經驗連結薄弱	選擇在地文化主題、生活情境教學
家長及社會觀念落差	對雙語教育效益及必要性存疑	舉辦說明會、雙語成果展提升信任

五大挑戰與對策深入剖析

師資生雙語口語及實作經驗普遍不足

挑戰重點： 即便大學端提升課程強度，多數師資生直接進入國小現場時，英語授課信心及情境設計經驗有限，容易影響學童參與意願。

南大解方： 設計專業成長課程，安排教案演練、經驗交流及即時討論，讓師資生「做中學」。

實地教學資源落差 明顯拉開層級

挑戰重點： 部分國小缺乏現代數位設備，影響教學豐富性。

南大解方： 大學與國小協調資源供給，建立數位教材共用平台。

班級多元組成，經營挑戰加大

挑戰重點： 學童程度差異大，班級經營困難。

南大解方： 資深教師帶領經營分享，導入遊戲化及分組積分。

雙語課程在地化困難

挑戰重點： 教材與學生日常經驗連結不夠。

南大解方： 聯手開發本土文化雙語課程，讓學生認識在地。

家長社會支持待強化

挑戰重點： 家長對雙語教學疑慮，影響推展。

南大解方： 定期成果發表、家長互動會，提高社會信任。

南大雙語教學推進成果現況一覽

推動重點	成果描述	影響層面
師資生雙語實作時數提升	每學期累積30小時以上教學實作	師資生專業成長
學童雙語表達力大幅提升	8成學生主動使用英語對話	學童學習成效
教材多元且本土化	課程結合台南、台灣地理及文化	教學內容深化
教學回饋及成效檢核常態化	定期問卷與觀課，及時調整教案	教師素質提升
家長與社區參與意願提升	成果展推動正面回饋	社會觀感轉變

持續精進串連 推動新世代雙語教育藍圖

隨著「2030雙語國家」政策穩步推進，南大深化雙語教學實作、增強資源整合、持續優化課程設計。未來，臺南大學將結合教育部與在地學校資源，強化雙語教案共製、教學網絡建構，目標全面提升台灣雙語師資素質與教學效能。期待更多大學加入，共同打造新世代雙語教育藍圖。