教育部挹注1.51億元，補助271所高中推動雙語教育，落實雙語生活化，配合2030雙語政策目標。然而社會上仍有許多迷思，本文解析政策、推動案例與未來策略，協助家長師生正確認識台灣雙語教育發展。

台灣高中雙語教育新里程碑

政策目標與補助內容

教育部此次推動新一波雙語教育補助，明確目標在於讓英語成為校園自然交流的工具，而非僅止於課本中的學科。台灣高中獲1.51億元補助 強化雙語教育課程，受惠校數一舉突破271所，顯示官方高度重視高中階段語言能力的養成。

• 強化全英語授課及跨科雙語教學
• 鼓勵學校發展生活化、情境化的英語應用
• 推動專題活動與跨校、跨國合作
• 部分校園鼓勵線上國際交流

補助重點	說明
經費規模	1.51億元
受益學校	271所高中
教學形式	全英語/雙語課程、主題式活動、實境英語、國際合作
活動舉例	SDGs主題英文簡報、職場情境英語、國際視訊教學

實際推動案例

台中市文華高中：結合永續發展目標（SDGs），舉辦全英語簡報比賽，引導學生以英語探討全球議題，強化表達與思辨能力。

新竹高商：推動職場英語多元選修與模擬工作場域學習，採實務導向，讓學生自然在英語環境中成長。

雙語教育推動現場：資源整合與生活運用

生活化學習新風貌

「雙語生活化」是本次計畫最大特色。不同於傳統英語課，計畫鼓勵各校根據自身特色，設計貼近學生日常所需的使用情境。例如校內活動、公開競賽、專題實作、異國文化交流等，皆納入補助申請與學校發展。

學校	教學特色	主要成效
台中文華高中	全英語簡報（SDGs）、跨校主題活動	學生思辨力與口語表達大幅提升
新竹高商	情境式職場英語課程、校本多元選修	學生英語實務應用自信顯著增強

全校參與與資源整合

計畫強調全校參與、資源共享的精神。校內不只英語科教師投入，其他科目老師（如自然、社會、藝術等）也共同規劃雙語教學，促進科際整合。透過線上教學、國外交流等方式，學生獲得更多元的英語應用場域。

4大常見迷思 你一定要避免！

迷思一：雙語教育僅限於英語課

事實澄清：台灣高中獲1.51億元補助 強化雙語教育課程，計畫並不僅止於英語科，更重視跨領域、跨課程的英語應用。數學、自然、社會、藝術等科目皆可設計雙語教學，讓學生「做中學」、「學中用」。

迷思二：雙語教育僅對特定學生族群有用

事實澄清：此次補助對象範圍擴大，全校學生皆可受惠。每校依自身條件設計課程，無論學科資優或興趣多元的學生，都可參與雙語活動，培養語言即生活能力。

迷思三：英語融入生活等於增加課業壓力

事實澄清：生活化學習強調在日常應用中快樂學英語，如主題討論、實作體驗、團隊合作，降低傳統死背壓力。學校更可依學生學習興趣調整進度，營造正向學習經驗。

迷思	真相與解釋
只學英語	事實是跨科雙語、生活應用
只給資優生	實際是全校學生一同參與
增加壓力	實為創造愉快、主動學習的環境
英語成效一樣差	情境式教學、教師培訓已列為推動重點，學習成果提高

迷思四：雙語教育效果難以評量，投資成效低

事實澄清：教育部針對計畫設立具體KPI，包括學生參與人數、主題活動成效、跨科教學實例、國際交流成果、英語表達自信度等，進行定期檢核與輔導。部分學校報告顯示，學生表現及參與意願明顯提升。

雙語教育未來展望與可持續發展策略

政府與學校合作機制

中央政策持續撥款與技術支援，地方試點學校提供執行經驗交換，共同推動台灣雙語學習進入國際水準。未來將逐步拓展至更多中小學校園，構建完整的語言學習路徑。

實施挑戰與因應措施

儘管執行過程有師資、資源不均或學生學習落差等問題，各級政府與學校正透過：

• 教師雙語教學專業培訓
• 提供情境式、數位互動教材
• 增設家長溝通平台，化解疑慮
• 逐步擴大國外資源協助

推動挑戰	解決措施
師資短缺	定期培訓、資源共享、外師交流
課程設計困難	結合本土需求、跨校合作、靈活創新
學生落差	提供多層次學習支持、補救措施
家長疑慮	增加說明會、成果展示、即時溝通

面對全球趨勢，台灣雙語教育的機會與競爭力

台灣高中獲1.51億元補助 強化雙語教育課程，不僅提升學子語言力，更促進國際競爭力。

• 多元創新教學模式讓學生英語實力進步
• 國際合作計畫開啟學生全球視野
• 語言力提升對升學與就業均具優勢

正確認識雙語政策與主動參與，是迎向未來世界的第一步。

結論： 台灣高中雙語教育政策結合資源挹注、教材創新與跨校合作，正逐步建構國際化學習環境。家長、老師與學生只要避開常見迷思，積極投入，勢必能共同見證台灣學子語言實力提升，迎接全球新挑戰。