教育部為落實2030雙語政策，投入1.51億元補助全台271所高中推行雙語生活化計畫。 此政策不僅強化英語日常應用與自主學習，也鼓勵多元教學創新。然而，家長與學生在英文學習中常陷入5大誤區——如過度重分數、母語直譯、忽略動機、文化理解與學習規劃失誤。 本文將逐一剖析這些問題，並提供有效融入校園雙語環境的具體建議，協助學生走向國際化，自信掌握語言實力。

教育部推動雙語生活化計畫，挹注1.51億元補助全台271所高中

為落實「2030雙語政策」，教育部國教署於114學年起推動「補助高級中等學校校園雙語生活化學習計畫」。本次共投入1.51億元，補助271所高中進行多元雙語活動，目標是強化學生將英語自然地融入日常學習環境。

計畫內容廣泛，結合理論與實務，包括全英語授課、雙語教學、海外線上合作學習等機制。

實務多元，營造自然英語環境

• 台中市文華高中主打SDGs全英簡報，提升國際議題討論力。
• 新竹高商設計職場英語情境課程，模擬專業溝通情境。

型態	內容描述	預期成果
全英語簡報	國際議題、SDGs主題簡報討論	思辨力、表達力、國際觀
任務導向專題	生活化英語任務納入課程	問題解決、語言跨域應用
線上跨文化交流	與國外學校線上交流	溝通能力、國際互動
校園活動/社團英語融入	英語戲劇、社團活動	語言輸出、自信提升
職場英語實作	企業環境模擬、角色扮演	就業語言力強化

推雙語政策資源分布現況與經費補助

經費、校數分布概覽

縣市	補助高中數	特色案例
台北市	18	科技英語競賽、生活英語角
新竹市/縣	8	職場英語、外師協同課
台中市	20	SDGs簡報、英語戲劇社
高雄市	25	工業英語、主題市集
桃園市	15	學術研討營、線上合作
其他縣市	185	地方特色課程
合計	271

補助金額彈性運用於聘師、教學活動、教材添購及英語空間建置。

減少地區差異，提升全台英語實力

教育部強調，資源下放可減少城鄉落差，偏鄉、離島地區同享數位教學與國際連結機會。

英語學習進校園：家長與學生常見5大學習誤區

推動雙語生活化不僅重視日常英語應用，也需家長學生避開學習錯區才能發揮學習成效。

誤區一：重分數，輕溝通實力

常見現象	影響	建議對策
只追分數	忽略聽說表現	參加口說實踐、多練習
死記單字文法	語境理解欠缺	多參與情境活動

實務建議：多參加英語演說、討論等語用活動。

誤區二：母語翻譯、思維依賴

逐字直譯會產生奇怪用語，建議多練全英思考。

誤區三：學習動機薄弱

只為考試缺乏興趣，應結合興趣與生活主題找回學習動力。

誤區四：忽略文化理解

只當工具，不知文化背景，交流易出現誤會。

誤區五：時間與方法分配失當

刷題海、熬夜背誦易事倍功半，應多元主題、漸進學習。

家長與學生應避免的英文學習誤區對照表

誤區名稱	常見情形	改善建議
只重分數	專注筆試，聽說忽略	口說聽力同步訓練
母語翻譯思考	中文架構、用詞怪異	多練英語思考語感
無興趣被動學	被動應付、缺乏參與	延伸至興趣主題互動
忽略文化背景	文化差異無認知	引入更多文化內容
時間分配錯誤	睡眠壓縮、只刷題	規劃時段、質量並重

雙語教育推行後的家長學生適應建議

適應建議	實踐方法
主動參與英語活動	加入社團、簡報、戲劇、交流
家庭英語角	家中小範圍練習日常英語
英文閱讀素養	閱讀新聞雜誌，培養國際觀
科技資源自主補強	活用線上資源、APP學習
定期檢視調整	反省學習進步，尋求教師協助

結語

隨著教育部挹注1.51億元補助271高中推雙語生活化政策，台灣高中英語學習正朝生活化、情境化、國際化邁進。家長與學生只要掌握正確學習觀念、避開常見誤區，且善用學校資源，即能在成績與語言力上同步精進，為全球競爭與跨文化溝通打下基礎。